課程簡介
本次活動作為世說新語的延伸活動，結合志怪小說的主題，讓學生以異質分組的方式進行讀報教育，試著將報刊文章上的內容整理成５Ｗ１Ｈ的表格（Who（人）、What（事）、Where（地）、何（When）、Why（為何）與如何（How）），將重點摘錄下來。
最後環節則進行分組搶答，各組試著在小白板上畫出自己組別所整理的怪物形象，並上台分享成果，讓其他同學對照報刊雜誌上的內容，猜出何者為正確解答，即可獲得分數。
課程目標
- 透過讀報活動，培養學生對各項議題的多元知識，發展對議題的思考能力。
- 將讀報教育融入學習，活化教學活動；透過趣味的延伸活動，增進孩子的學習動機。
- 經由讀報活動，養成學生檢索訊息、整理資料的能力，並讓學生習慣分組合作，增進與他人的互動能力。
教師課後省思
- 學生先備知識不足：
本校學生平日並未養成讀報的習慣，一下進行大量的文字閱讀，對於部分同學來說，頗為吃力，容易放棄。經由分組合作的形式，可稍微減輕學生負擔。 - 因課堂時間有限，導致活動緊湊：
將課程安排得太精實，各組普遍反映時間不夠，無法在時間內完成小組學習任務，活動亦十分緊湊，也導致學生無法有思考的時間。
在教學過程中，應隨時滾動修正，適時對於活動做出刪減以及保持彈性。由於是第一次嘗試實施讀報活動，尚有許多不足之處，下次再實施時，應可與更多領域協作，將課程時間拉長，讓課程更精彩、收益更大。