課程簡介
現在人手一機，取得資訊非常容易，已經很少人看實體的書報了！尤其有訂報紙的家庭極為少數，自然孩子沒有讀報的習慣，再者有些報紙內容不具教育意義及不適合學生閱讀，即便到了國中的學生，還幾乎不曾看過報紙。希望透過安妮新聞，讓學生第一次看The Anne Times《安妮新聞》，就喜歡上它~喜閱The Anne Times《安妮新聞》。導讀The Anne Times《安妮新聞》的發刊詞，讓孩子認識安妮新聞怎麼來的及The Anne Times的命名？並知道感恩設計安妮新聞的計畫團隊，瀏覽並閱讀安妮新聞，打開所有的官感，寫下對安妮新聞的第一印象，及發現大部分主題都是有關於聲音(聆聽特刊)，並找到吸引自己的目光及感興趣的主題，最後寫下閱讀The Anne Times《安妮新聞》後的心得及感想。
課程目標
- 翻開安妮新聞，打開自己的感觀，能察覺安妮新聞和普通報紙相異處。
- 閱讀The Anne Times《安妮新聞》的發刊詞，了解計畫團隊辦這份報紙的理由是希望 同學多閱讀其他書或報紙。
- 閱讀The Anne Times《安妮新聞》的發刊詞，知道The Anne Times《安妮新聞》命 名的原因及它是A New Newspaper in education的縮寫。
- 閱讀安妮新聞，知道這期大部分談論的主題都是有關於聲音。覺察生活中無聲聲音，用文字、符號、色彩、藝術、創作、肢體、運動、生長、反應等，去表達聲音，傳達訊息。
- 能找到感興趣的標題並閱讀它。寫下感興趣的原因，可以簡短描述它在說明什麼。了解聲音也是傳達訊息，傳達能量的方式。知道聲音是一種符號，聲音的功用傳遞訊息與能量。
- 能表達閱讀The Anne Times《安妮新聞》後的心得與感想。可以運用真實聲音或無聲聲音去表達或傳達訊息及能量。
教師課後省思
首先感謝教育部美感設計課程創新計劃團隊發行安妮新聞，這是一份充滿美意、愛意及富含NEWS的報紙，它真的不需要師長說太多引起動機的話，同學會〝自然地打開報紙〞，因為它的美感，它的主題等，而瀏覽，進而閱讀，還有更多的互動。我也在想如何設計課程及學習單，讓學生呈現他/她在安妮新聞中所看到、聽到、學到、感受到的；並能有更多的時間，讓更多的同學閱讀安妮新聞；另外在未來希望能協同其他老師，也喜歡安妮新聞的夥伴，一起討論規劃讀報教育，如何將安妮新聞融入課程中。另外也有部分同學，雖然也很喜歡可愛漂亮的安妮新聞，卻不知這些文字及資訊的意思，或對特別主題有興趣，所以需要有一些導讀特定主題搭配學習單，搭鷹架，讓同學也能沉浸在閱讀悅讀中。
這一期為安妮新聞的聆聽特刊，孩子的回饋很想聽聽台灣各地的聲音，沒有在課堂上，讓同學利用資訊媒體進行聆聽，應該再安排其他課程時間，撥放給同學聆聽，讓同學表達聆聽的感受。