美感預期成果

本次的教學活動，希望培養學生對周遭環境有感。瓶罐的比例設計與功能性密不可分；在日常使用的瓶罐那些有合宜性。上完六堂美感課程後學生能獲得關於「比例美」的能力。有意識的去發現－觀察－體驗外；也期待他們能將所學運用於生活中（除了比例的應用外，學生能將廢棄物轉換．培養審美意識的同時也能有環保概念），並擴及周遭所及之各類的生活物件中；用不同的比例去排列，既是新又是舊的，一點點比例的改變就創造生活的亮點。

教師課後省思

在生活中關於比例的應用比比皆是，如何讓學生察覺比例應用的合宜性？如何感受比例所產生的美感，是我在設計這個構面時所所思考的。如何讓學生能最直接並感知到，國中生正是對身體最好奇的；因此從身體比例展開比例在生活層面上的應用。比例這個構面在一般的美術課程中較少提到；除了畫素描時。六堂課下來發現學生對於比例中花材與花器在比例的搭配上整體感不足，缺乏思考與思受。多數學生都用直觀的感受來插花，所以在選擇花材時都是以喜好來選擇，容易忽略花的顏色與花器造形比例間的合宜性。對多數學生來說插花的初體驗趣味性很高，女生的興緻也高於男生很多；教師在教學的過程中要關注到孩子在〞玩〟當中，感知到多少的審美情趣；鼓勵孩子多嚐試，做中學是最能讓學生意識到比例的應用在生活中的重要性。