課程概說

「美」雖然是一種感受，但「美」其實是有道理可循的。當你感覺一件物品、一個畫面很美，可能是它的「色彩」、「比例」、「質感」、「結構」、「構造」或「構成」讓你的視覺感受舒適愉悅。校園就是一種由各種元素組合而成的構成，學生將紙張、保麗龍球運用摺合、鏤空、延展、組合等方式構成校園藝術作品，並能與本校環境結合，創造出美的視覺空間，觸發學生多元美感體驗與累積美感經驗。

美感預期成果

運用構成原理啟發學生對造型組合的概念：對稱構成、不對稱但平衡的構成、具有主從關係的構成、以格線分割的構成，以及由許多零件組合而成的構成方式組合。將紙張、保麗龍球運用摺合、鏤空、延展、組合等方式構成，可以不用侷限於單一造型，打造符合校園環境的藝術作品，創造出美的視覺空間。

教師課後省思

  1. 因疫情關係，將分組作品調整為個人創作，且繪製各種形體展開圖及鏤空，非常費時，課程所需時間需要更多。
  2. 因教室空間狹小，學生物品眾多，做好的紙模型保存不易，有些因此損壞，部分學生必須更細心、用心保管好作品。