108年度教育部美感與設計創新計畫種子教師遴選辦法
教育部107年10月11月臺教師(一)字第1070152827號函核定「美感教育中長程計畫第二期五年計畫(108-112年)」項下方案，以提升教育工作者美感知能，建構視覺藝術領域之美感紮根與設計創新課程，精進並發展中學階段美感教育課程與教案，鼓勵永續運作相關學習社群，分享教學經驗，建立完善支持系統。
申請表填寫QA
- 問：申請表的意思是什麼呢？
答：108學年度開始，縣市轄屬學校及國立學校都各自有各縣市的名額限制，
. . 申請表是遴選機制需要的資料，5/23公告通過遴選後，還是要請老師寫課程計畫喔～
. - 問：那我是國立學校或私立學校怎麼辦？
答：國私立學校非縣市政府轄屬，名額與經費亦有限制，但經費來源自基地學校。
. - 問：申請表什麼時候交？
答：本期計畫因經費來源由縣市政府支應，流程變更較為嚴謹，欲申請計畫教師需於5/15前完成核章，
. . 申請表同時以「正式公文」函送所屬基地（並將電子檔寄出）。
. 溫馨提醒：函送就應為附申請表之公文，不是直接寄掛號喔！
. - 問：經費表是什麼？我要寫嗎？
答：申請階段不用填寫經費表，在稿件中隨附，係先讓大家知道108學年度實施實驗課程之經費是一學年八萬的進班業務費。
. - 問：申請計畫係一年還是一學期呢？
答：本期計畫係學年度申請，5/23公佈通過名單後，會再寄發整學年的經費表及108-1的課程計畫書。
. - 問：為什麼要寫每學期300字？
答：本階段美感目標為美感扎根，希望能成為學校課程的基本能力，表件為「種子教師申請」並”非”課程計畫書，
. . 請老師思考學生在3年6學期的期間，各學期可能的美感學期目標，建構課程地圖的概念。
. . 溫馨提醒：但因僅300字內，不須詳述六小時各自的操作細案～
. - 問：承上，一定要填寫三年六學期的課程地圖嗎？
答：教師可在前方學校美感教學環境的掃描中，註明學校美術教師的任教模式，
. . 審查委員會依照該校的狀況做美感的規劃討論。比方：
☆狀況一：王老師任教學校有三位教師，每年輪替不同年級，
. 則可填寫學生三年受教的規劃。
☆狀況二：李老師任教學校之三位教師，每年都固定在同一年級任教，
. 則可就所在年級合宜的角色對學生進行規劃，
. 亦即倘使該校僅李老師參與美感課程，即撰寫該年級即可。
☆狀況三：黃老師與張老師同時任教同一學校同一年即之不同班級，
. 但仍可依自身教學佈局，規劃學生學習地圖，
. 不一定兩人要一模依樣（但當然也可以共同規劃）。
☆狀況四：林老師為技術型學校教師，三年中僅單一學期或學年授課，
. 則可就關鍵的角度佈局學生唯一的美感學習規劃。
☆狀況五：蔡老師學校為上下學期對開，則書寫三年即可；
. 苗老師學校係每學期授課，則可書寫六學期。
. - 問：素養目標為何？
答：請參閱美感素養，或是本年度美感展覽中的展覽描述：
. 對美有感：打開學生的美覺感官
. 調整到美：建立美的信心操作設計
. 與美PK ：工具、機能與美學平衡
. 環境共好：人與環境中美的平衡
. - 問：如果我希望參與高級中等學校的基本設計課程實驗，是否也需要進行美感通識六小時的授課？
答：是的，因基本設計於108課綱僅需實施一班（15~20人），
. 考量大學端設計類科對學生的美感期待，也請執行至少兩班的美感六小時通識。
. - 問：如果係技術型高級中等學校，是否也能參與基本設計實驗？
答：因技術型高級中等學校之基本設計，有其特定的專業需求，
. 與本計畫目前研擬的大學設計類科的觸及
. 與設計基本概念與視角的凝聚目標，有相當大的差異，
. 故並無法參與本學年的基本設計課程實驗類型，
. 但教師仍可參與B項之技術型高級中等學校美感通識研發。
. - 問：如果我為代理教師，是否仍可參與108學年之課程計畫。
答：因本計畫須經學校主管核章，如教師明年度仍為該校代理教師，
. 且學校支持其參與計畫，則請核章確認後，進入申請評選。