引導學生探索校園聲音，從聆聽、分析到錄製，最終製作出結合擬音與QR-code的校園聲音地圖，培養觀察力與團隊合作。
熱門閱讀
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
標籤 關鍵字 #安妮新聞
這堂課結合閱讀與設計，讓學生透過新聞了解傳統美食，運用閱讀技巧搜尋資料，並以視覺化方式分享食譜與文化。
以學生為中心，結合藝術創作、文化欣賞及跨領域的實踐活動，並讓學生動手實作。
以《安妮新聞》為媒介，結合閱讀與情緒，帶領學生在讀報過程中覺察情緒與表達。
課程設計從校園角落出發，帶領孩子們以夏季特刊篇章清單中的「五感體驗」開始。
以傳播與溝通主題，讓學生接收新的資訊時能夠提出疑問，並查證以打擊假新聞。
以選擇為題，帶領學生掌握選擇的關鍵，告別猶豫與焦慮，讓每個決定都更有自信。
透過報紙閱讀，讓學生覺察日常語言選擇對情緒與人際的影響，建立自我對話模式。
透過閱讀安妮新聞，探索自己未來的職涯規劃與努力方向，並增加對美感經驗及省思
以《安妮日報》為教材，引導學生認識色彩在建築與空間設計中的功能性與情感性。
探索藝術暖身運動與現成物創作發想，反思校園空間各種感官的可能性及呈現方式。
介紹色彩在生活中的運用，從具體的色彩標示延伸到生活空間的概念。
透過安妮新聞，引導學生從文本理解到創意實作，培養閱讀、解決問題與表達能力。
以地圖為題，結合觀察、空間與在地文化，培養學生英文表達與居住環境的觀察。
本課程以現代建築大師勒·柯比意的色彩與建築美學為主題，結合觀察、欣賞與創作，設計適合國小三年級學生的美術活動。
本課程結合蒙特梭利宇宙教育理念與現代生物演化知識，透過「生命的起源」故事與觀察海克爾的生命樹
本課程旨在聚焦人權教育及色彩感覺的表達，第一階段，從表演藝術課的身體經驗出發，以國家人權博物館教具建構白色恐怖時期之沉浸式體驗
結合臺灣在地妖怪文學與摺紙藝術，引導學生探索民俗文化與藝術表現的多重面貌。
從安妮新聞的封面到內文探索，引導學生閱讀，經由閱讀紀錄，統整自己的發現。
透過網站影片和報紙首頁資訊，帶領孩子閱讀，認識安妮新聞的編輯風格與特色。