美感教育

  國中 構面通識 質感 毛毛動物園 從日常生活的物品中尋找與校園環境相似的質感，以不同質感的組合呈現學生發現的校園質感故事。

  國中 構面通識 質感 布布經心_制服質感練習 透過了解生活中布料的特性，探討布料與季節的關係。

  國中 構面通識 色彩 校園來找碴 本課程以校園為出發點，透過校園探索活動引導從周遭環境景物探索色彩的組成，並結合將動物、昆蟲隱身在校園中的遊戲活動讓學生探索色彩的變化。

  國中 構面通識 結構 台東景觀『構美感』 以生活物件及環境建築來觀察『結構』的組成，讓學生檢視公共環境中的『結構』存在樣式，對照非南島民族的結構差異性，進而，藉由竹筷、壓舌板、厚紙版、綁繩等多元的材料，做結構的支撐與空間練習。

  國中 構面通識 結構 織織不倦 利用自然界中的結構帶入主題，觀察樹木、葉脈、蜂窩、鳥窩等結構，再切入蜘蛛網的結構，使學生了解網狀結構的特性。利用木框與麻繩，融合不同的線材，使之具有美感可以承裝物品。

  國中 構面通識 色彩 生活色彩大發現 經由觀察環境色彩的操作過程中，讓學生發現體會色彩跟環境的關係。

  國中 構面通識 比例 合宜比例-比例袋著走 觀察生活中的物品與分析使用上的舒適度，思考最適當且具美感的比例分割。

  國中 構面通識 構成 構成屋 新世居 引導學生從自己的生活環境的自然觀察經驗出發，去思考點、線、面與立體空間元素的構成，藉由空間設計過程讓學生理解環境構成樣貌，反思環境對於構成的影響。

  國中 構面通識 比例 閱讀筆記設計師 透過比例數學模矩概念的運用，觀察生活中動植物與生活物件，培養學生 「比例的眼光」，進而使學生對生活有美的感受。

  高中 構面通識 色彩 美感色彩個人秀 讓同學以色彩自我介紹，觀察分析使用色彩的習慣，完成個人特質色彩→色彩組合代表的個人色彩名片。

  高中 構面通識 質感 質感探索與表現 嘗試利用質感的組合拼貼成一件立體的作品，體驗在光線投射之後更加凸顯的質感表現。

  國中 構面通識 結構 必承其重 引導學生關心環境議題，融入結構，思考創造具有美感且能對抗地心引力的乘載體。

  國中 構面通識 構造 名字動起來 引導學生製作謝師海報，將美感構面帶入，思考整體配置與形式的合理性完成海報。

  國中 構面通識 色彩 學習本色：我的國英數自社 運用色票剪貼，藉由配色分析與練習，進行「作業本封面配色」，思考色彩間的要素與協調性。

  國中 構面通識 構成 排排讚，在日常遇上構成 以構成為主，在有所限制的條件中，引導學生區分事物主從關係，在完成各階段任務後，進階至佈告欄訊息分類的設計呈現。

  國中 構面通識 構成 排「類」組「和」 以構成的秩序性，讓學生透過收納觀察，建立一套自己的分類收納法，讓生活變得更便利、省時。

  國中 構面通識 質感 因為妳「質」得 引導學生思考衛生棉的價值與意義，並運用質感的記憶，去拼貼一片衛生棉形狀的複合媒材作品。

  國中 構面通識 色彩 校園的形形色色 透過調色實做操作，反推論出調色的原理原則，做出專屬於學生自己的色彩。

  國中 構面通識 構成 構成之美 真有意識 從物品排列的秩序到平面設計的編排，發展學生對於構成的觀察與理解，更深入探討對稱、平衡及構圖關係。透過動手實作槌染，讓學生在發現、體驗及探索三階段中，影響孩子的所見所聞，增加美的意識，也建立美好構成的意識。

  國中 構面通識 構造 憩‧位 校園傢俱擬作 「構」 是 在討論部件間的接合方式， 本課程主軸為「構造接合到立體美感 任務 」 先思考休憩設計物 適合放置的校園空間，再依照休憩動作來思考校園傢俱的類型先引導學生觀察生活中物品是如何透過折疊與接合 產生功能性 再利用包覆性或支撐性的方式及紙與紙吸管、束口鐵絲、迴紋針、螺絲及螺絲帽等材料的KIT實驗以安全為首使學生觀察到部件會在接合中由點、線進入到面的延伸及支點與軸心的運用將使材料能進行組合、 拼接、串連、垂吊、曲折、旋緊…等 接合型態更可以觀察到材料間因串連所形成的垂墜感、因並列而形成包覆性、因螺絲具備能固定的特質，進而形成穩固且合於美感的校園傢俱立體結構 。