在學會以知識建構對世界各種現象的認識前，我們早已以直接的觸摸、觀看、聆聽身邊的萬物，我們會不由自主地摘起田野裡盛開的野花，望著星空，對著黝暗天幕中的繁星感到悸動，也許，在某個時空裡，四季流轉的顏色正巧召喚起某個旅人創作的靈魂。

正因為有過這樣的美感經驗，讓每個人有了適意而飽滿的生命體會。美感教育正是一個建立通往這種體會的途徑！這是以自發的情感體驗為出發點的「美感」教育，與一般以知識體系為中心所建構的「美學」教育並不相同！

在探索何謂美感或美感教育如何傳授（或，教育）時，我認為開啟學習者的身體感官扮演了關鍵角色，從喚醒身體對周遭環境的感覺，讓身體先看到、聽到、嗅到、觸摸到這個世界，然後才透過進一步的閱讀來梳理美的織理。也就是說，身體感官是美感經驗的開關器，決定了客觀事物能否滲透且觸動身體內在的美感意識；同時，關係著美感經驗的探索、傳遞與再現的可能！

簡單來說，唯有找回身體感知能力的自主權，才有機會免於被教條化的，或過度依賴空洞的圖騰、符號（包括文字、語言）等非自發情感的「美感」所牽引，而能夠自行洞察甚至創造出真正的美！

美感教育，對我來說，是確認自我身體的感受為真的教育！