「美感」這個詞給人的第一印象，似乎是以「美」為核心的價值追求。換言之，「何為美？」「由誰來定義美？」「誰在意是否美？」等問題，往往成為大眾關注與討論的焦點所在；而這些問題的答案，經常被認定，乃是具有論述權威與階層關係的張力。

然而，事實上，當你擁有選擇時，喜愛美好的事物，享受美好的體驗，處身美好的環境，是每個人都企盼的機會。美食當前，你不會另作選擇，因為你懂得美食體驗的愉悅快樂。也就是說，當你理解與習得之後，選擇美食，成為你對待選擇食物的基本態度。那麼，當你習得日常生活的美好感受時，期盼美好是否也自然內化在你的生活價值中？

在此，我想傳達的意念在於，過往，對於「美感」二字，我們總膠著在「美」這個字上，對於何謂「美」，總以為可以面紅耳赤地，想要爭出個道理與對錯。然而，更重要的觀念或許應該是把力氣放在「感」這個概念，也就是強調對於「美」的理解與知識，乃是可以透過學習體驗而習得，經由養成的過程，內化為生活中的基本能力與態度。而這也就是美感教育強調素養導向的核心意念所在──經由課程的設計與引導，誘發孩子們習得認識與體驗美感的能力，並且讓這個能力成為孩子們自然而然擁有的素養。是陪伴孩子們逐漸成長的基本能力與價值所在，如同呼吸，在生活裡再自然不過，且毋庸置疑的真實存在。