美感教育

藉由「跑道」的概念引導學生繪製自己實現夢想的過程。從一開始的自我檢視，了解自己的優缺點及所擅長的能力；接著想像自己在實踐夢想的過程中會遇到的人事物，並將之隱喻，成為夢想跑道上的風景；最後設想達到夢想後的終點樣貌。

學生透過閱讀「安妮新聞」，找到喜歡的主題篇章，認識相關之議題、分享閱讀心得與觀察報紙版面構成的要素、分析圖文編排的方式；以分組主題討論與線上資料搜集的方式，認識新聞報導版面排版或文宣編排的方式；分組運用線上編排軟體Canva進行共同編輯、製作一份主題報導。

本課程在課程設計上以「小說中的生涯探索」為教學主軸。

本課程希望將環保議題與美感課程相結合，藉由結合STEAM跨域課程之進行，賦予廢棄材質環保再生之美感，讓無用之廢棄品找到新生命！

透過制服的設計與穿搭，引導學生感受職業形象與尊重多元的文化，老師引導孩子運用報紙上的圖示並結合自己的想像力，設計出一套獨一無二的服裝，當作禮物，獻給親愛的人。

本專案活動針對大榮國小四、五、六年級 30 位學生進行了「我們都從海上來」的美感教育先導，冀望透過學生們的 3D 手作創作，啟發學生們的美感觀察能力及創造力。這個課程不僅僅是傳授航海知識，更重要的是培養學生的團隊合作能力和解難能力。我們將透過模擬航海冒險遊戲，讓學生進行團隊合作解決問題，培養他們的領導才能和決策能力。為學生提供一個難忘的學習體驗，讓同學們親身體驗航海的樂趣和挑戰，讓您在安全的環境下體驗真正的航海體驗讓同學瞭解航海世界並培養冒險精神。

利用「安妮新聞封面」，帶領孩子討論出「希望之門」的存在，透過性格卡、搭配「周哈理窗」，讓孩子看見「開放我、隱藏我、盲目我」的存在，重新看見自己、發現新的自己（未知我）。

透過圖文說明將現代及傳統的椅子找出差異性，並利用報紙已畫出的格線動手設計屬於自己專屬的椅子。

透過食魚課程及安妮新聞第十一期「黑潮漂流，海闊天空：黑潮 101 漂流計畫」，配合美感學習工具手冊學習報紙版面的構成，引導學生依據整學期所學內容分組製作刊物，來和同學們分享有關食魚教育及海洋議題。

藉由此次課程結合社會領域學科知識，並引導學生運用學科觀念，思考、分析及討論居住地(觀音社區)可能會發生的天然災害或潛在危機，進而規劃出有理有據的防災計畫。

以安妮新聞 VOL.13 封面做發想，搭配繪本影片《那瑪夏的圖書館》實際體會設計能夠改變學校樣貌的例子，延伸學習綠建築概念，讓學生體驗透過想像力學校也可以變成不同的樣貌，請學生試著自己設計屬於自己獨一無二的學校。