課程概述

每年學務處衛生組皆舉辦五星級廁所佈置比賽，表現優異的班級依等級分五星級和四星級獎勵。不論是設計還是廁所佈置，顏色搭配得宜都會讓整個空間增色不少，但是在運用色彩時，常不之如何配色，而依個人喜好習慣的色彩配置往往易雜亂且失序也造成時間及資源浪費。
《TD5星級廁所配色資料庫》是在幫助日後校內廁所佈置比賽時，依據風格來選擇合宜的色彩搭配，獲得合宜的配色選色靈感所建立的配色組合資料庫。
本單元以「色彩構面」帶領學生藉由校內五星級廁所佈置比賽的觀察與色彩探索體驗，從中觀察和記錄校內廁所色彩配置之色譜。透過探索色彩屬性以及色彩之間的配色關係，進行不同配色組合搭配的配色任務，完成《TD5星級廁所配色資料庫》。

美感預期成果

能觀察生活環境中不合宜的色彩配置狀態，感受到沒有色彩美感的視覺遺憾。

期望學生發現合宜的校園廁所佈置之美，並能將其轉化運用在生活實際的事物上，日後對生活的色彩配置，能更具備美感素養。

教師課後省思

  1. 因為疫情關係，延後2週開學，課程也延後至五月初才實施，再加上色彩課程需先有調色的基本練習。因此，本學期課程進行非常的緊湊。
  2. 原規畫的課程，第一堂「色彩採集」需至廁所進行，在不影響教學區上課的情況下，調整成一組負責一間廁所，以減少組別走動次數。
  3. 因為地點是廁所，分組需男女有別，無法男女混合成一組。造成女生組的進度如期完成，男生組因平時大多過於被動，進度嚴重落後，部分班級更因女強男弱次情況更為明顯。
  4. 課程中，學生在「色彩採集」記錄部分，因填寫未完整花不少時間在整理表格，建議先提供範本讓學生參考，以減少書寫部分的錯誤。
  5. 未來，若再進行此課程，因本校男廁女廁的環境色一致性較高，建議可從得獎班級中，先挑選男廁3間、女廁3間，共6間即可。
  6. 進行「色彩採集」時，應準備便利貼或標籤貼，在色票上標示其搜尋的顏色，方便日後核對及補充色彩資料。
  7. 色彩改造計畫部分，建議在學生習得構成構面和比例構面之後，再進行色彩、構成、比例的綜合應用。