課程簡介
學生4人一組閱讀VOL.04與VOL.05安妮新聞，從中挑選一篇共同感興趣的文章進行內容摘要與統整文章重點，將文字圖像化表現於書面紙中，圖像化的過程中色彩配置須理解與運用主色調、輔助色、強調色。
課程目標
- 將文字內容重點轉化為圖像表現。
- 色彩配置著重主色調、輔助色與強調色的搭配使用。
- 能針對完成的圖像列表作一分鐘的口頭介紹與說明。
教師課後省思
美感智能閱讀課程施作於校內國三視覺藝術課程的28位學生上，延續上學期色彩構成與版面設計課程，所以在閱讀安妮新聞時挑選了其中的VOL.04與VOL.05。VOL.05談到柯比意建築與色彩空間，以及思考如何成為設計工作者、美感教育介紹，這些內容都與本學期的課程內容較有關連性，所以在進行文字閱讀及重點摘要歸納時學生的討論狀況佳。
因本學期課程關係，只能運用2節課讓同學閱讀安妮新聞，無法執行整個單元的課程設計。但是經由報紙的閱讀與引導，加上同學之間的討論與分享，同學們的專注度加上對題材的新鮮感讓課堂上產生不同於以往的學習樂趣。未能完成的課程，將於下學期時繼續。期待學生於下學期時能透過報紙的閱讀、討論、歸納、整理及發表，能夠透過實際閱讀文字與圖像，有效率的整理與理解所接收的訊息，更能表達自己的看法與觀點跟他人溝通。