課程概述

「學習歷程與備審資料」是學生的重要學習資料，也是大學端審視學生是否符合入學標準的重要參考資料。如何設計封面、撰寫自傳及編排學習檔案的內容、設計分隔頁……等，都必須要有構成的概念。構成看似簡單隨處可見，卻是學生常忽略且未曾學習與探討的課題。希望藉由這個課程幫助學生更深入理解甚麼是「構成」，它在生活裡的重要性何在？

藉由美感教育構成kit做為練習，觀察物件的擺放位置及相對應的關係，體驗部分與整體的關係。透過「分析現成的印刷品」，「自傳版面編排設計」兩個任務，練習討論與分析作品，從過程歸納出構成的美感關鍵要素、能體認適當的比例配置、構成原理對平面設計的重要性，進而將所學應用於各種圖文編排的平面設計。

美感預期成果

  1. 使學生注意到生活中構成的案例。
  2. 學生能理解模矩與格線的概念，排出整齊的畫面。
  3. 學生能了解畫面資訊會影響主從關係。
  4. 學生能應用所學，編輯出具均衡感、主從關係明確的平面設計作品。
  5. 可以覺察出生活中好的視覺構成設計，並可以分析出好的原因？
  6. 能對自己與他人的作品進行表達與反思。

教師課後省思

讓學生透過各種不同領域真實的學習，探索自己的興趣產生「自我覺察」的過程，經過收集紀錄整理，幫助看到且認識自己，成為學習歷程的一部分。

本學期課程主軸都圍繞於構成上，從美的原理原則、攝影課程以及自傳排版等……為學生安排不同的課程內容，都是運用生活中可見的構成例子，加強學生學習印象，學生也回饋說能把自傳搭配排版應用，幫助很大。

不同班級學生程度差異懸殊，班級狀況也不盡相同，常需多次說明，並搭配圖解步驟，才能讓習慣手機操作的孩子，學會使用電腦編排。仍須依學生狀況調整上課內容，未來再執行相關課程可再多實際操作說明，希望能再簡化步驟讓學生方便操作。