課程簡介
運用《安妮新聞》報紙內容，認識在世界各大洲上所產出的傳說、童話作品，並將頁面中的地球圖結合地理課程所學的地圖位置概念，引導學生透過設定主題、蒐集資訊、圖案呈現、著色、立體組合等過程，一步步將自己所欲表達的「主題產地」地球完成。
課程目標
- 課程符合的學習核心素養
藝-J-A2 嘗試設計思考，探索意識實踐解決問題的途徑。
藝-J-B1 應用藝術符號，以表達觀點與風格。
藝-J-B3 善用多元感官，探索理解藝術與生活的關聯，以展現美感意識。
閱 J4 除紙本閱讀之外，依學習需求選擇適當的閱讀媒材，並了解如何利用適當的管道獲得文本資源。
閱 J5 活用文本，認識並運用滿足基本生活需求所使用之文本。
科 J3 瞭解選用適當材料及正確工具之基本知識。
科 J13 展現實作活動中的創新思考能力 - 課程對應的學習表現
視1-IV-1 能使用構成要素和形式原理，表達情感與想法。
視2-IV-1 能體驗藝術作品，並接受多元觀點。
視3-IV-3 能應用設計思考及藝術知能，因應生活情境尋求解決方案。
教師課後省思
在AI繪圖運用普遍的今日，透過美感學習的傳遞，更希望學生透過動手做的過程，進行與紙的觸摸、繪製、黏貼等互動。學習過程可觀察到學生們專注、靜下心的學習氛圍，不緊緩衝了國三生即將面對會考的焦慮，具藝術療癒感；更可藉此課程讓學生將三年習得的閱讀策略運用於欲呈現主題的精緻化、深入化，做出表達出自我特色、獨一無二的主題地球。