課程簡介
本課程以「臺灣藝術100年」作為開場，帶領學生看見臺灣藝術從日治時期西洋畫萌芽、前輩藝術家赴日學習，到逐漸形成具有臺灣土地意識與時代精神的藝術面貌。接著，透過抽「物件」的方式，引導學生認識和閱讀《安妮新聞》第25期〈島嶼的美學回聲〉。接著，學生將在封面群像中找出陳植棋，並認識他短暫卻熱烈的一生。最後，學生想像陳植棋如果活在今日，正走在前往罷課的路上，他會發出什麼IG限動？學生留下有理由、有溫度的留言。
課程目標
- 認識臺灣藝術100年的發展脈絡。
- 認識《安妮新聞》。
- 認識陳植棋的生平、創作特色與參與罷課事件的時代背景。
- 練習以同理、證據與觀點表達自己對「學生罷課」的看法。
教師課後省思
本學期六月，圖書館與國立歷史博物館合作，舉辦「國立歷史博物館行動博物館出沒中！你有一則新的交友邀請」活動。剛好可以搭配《安妮新聞》第25期一起進行課程。
《安妮新聞》第25期的封面，是以維拉斯奎茲的《侍女圖》為靈感，重新放入許多臺灣藝術家和經典作品。因此，我先請學生進行「封面尋人」活動，從封面中找出「誰是陳植棋？」再進一步介紹陳植棋的故事，也讓學生更容易連結這次學校的活動。
這次作品名稱設定為「You got a new friend! 陳植棋的青春限動」。在英文中，have、make、got 都可以和朋友有關，但感覺不太一樣。最後我選用 got，是希望學生想像自己已經和陳植棋成為朋友。當你知道這位朋友正要去參加罷課行動時，你會認同他的做法嗎？你想提醒他什麼？或是想對他說什麼話？
學生的作品非常有趣，也充滿想像力。有些學生支持陳植棋，有些學生不太認同，也有人用很幽默的方式留言。透過這次活動，我看到學生不只是認識藝術家，也開始思考：如果自己是他的朋友，會怎麼看待他的選擇。