課程簡介
本課程以《安妮新聞》第 19 期封面為出發點，封面中九宮格的虛擬 IG 貼文呈現了來自不同時空與審美觀的發文者。
我們引導學生使用 Keynote 進行一場數位媒體的思辨之旅：首先，學生透過 iPad 螢幕錄影功能，對封面照片中的美進行「圈選」與「評論」，表達對不同風格美的認同與疑慮。接著，課程轉向自我實踐，利用 Keynote 的影像暫存區預留位置建立專屬的 IG 貼文模版。在創作過程中，結合教育部數位素養資源，融入「網路安全自拍」教學。學生不只是在學習排版設計，更是在真實的情境中思考：在數位世界裡，我們該如何安全且自信地展現自我?這是一場結合美感辨識、數位表達與網路自我保護的綜合學習體驗。
課程目標
- 美感思辨：能辨識並尊重不同文化與時代背景下的多元審美觀，理解美的「主觀性」。
- 數位素養：掌握網路安全自拍原則，了解分享照片時保護個人隱私(如背景、校服)的重要性。
- 批判性思考：針對社群媒體呈現的內容能進行分析與評價，不盲目追求網路流量的審美趨勢。
教師課後省思
問題：美感衝突的爭議——部分學生對封面中較極端的藝術表現感到不安或嘲笑。
對策：引導學生了解「毀三觀」這個流行詞彙作為切點討論，討論「我不喜歡不代表它不美」，建立包容的評論文化。