課程簡介
本活動以「友誼 × MBTI 性格探索」為主軸，透過引導式測驗與反思活動，協助學生認識自身性格特質，並理解同儕之間的差異。課程設計強調 MBTI 為自我覺察的參考工具，而非貼標籤或評價標準，引導學生以開放、尊重的態度看待不同性格表現。
活動中，學生將透過學習單書寫、情境討論與友誼分享，覺察自己在學習與人際互動中的偏好，並嘗試理解朋友在面對事情時可能出現的不同反應。藉由比較與反思，學生能逐步培養同理心與溝通能力，學習以合宜的方式與不同性格的同儕相處。本活動同時融入生命教育、品格教育與社會情緒學習(SEL)內涵，協助學生建立健康的人際關係觀念，理解良好友誼建立於尊重、理解與接納差異之上,並鼓勵學生將自身性格優勢運用於學習與生活中，促進自我成長與班級和諧。
課程目標
- 覺察並描述自身的性格特質，說出至少一項與自己日常表現相符的地方。
- 比較自己與同儕性格上的差異，理解不同性格在友誼互動中的表現方式。
- 以尊重與包容的態度看待性格差異，避免以測驗結果對他人貼標籤。
- 將自身性格特質應用於生活情境中(如學習、交友、團隊合作)，提出具體做法。
教師課後省思
本學期學校活動及課程進度緊湊，僅能利用期末時間進行教學。期待下學期可以再利用時間進行延伸學習。
測驗結果為：班上學生目前內向型(I)遠多於外向型(E)，可作為班級經營及課程教學滾式調整的參考。
有學生提出疑問：「為什麼代表人物都沒有提到台灣人?」教師回答：「這是個很值得思考的問題。我想其中一個可能原因是：透過這次的課程，我們除了了解自己和朋友的性格類型、思考如何跟不同類型的人相處、也認識了許多世界知名的人物，他們在各自的領域都有一番成就，值得我們好好認識。」
許龍姍
高雄市梓官區梓官國民小學 教師