美感教育

課程簡介

課程以小團體的方式進行，藉由五感體驗活動讓孩子能觀察自己的創作，探索自己從未發現的特質，從想像與感覺出發，踏上了解自己的過程，目的地是能熱愛自己與別人。

以安妮新聞為媒介，透過文章引導孩子思考「看不見的感覺」是如何影響自己的生活，又有哪些時刻是能有意識的覺察自己。參與的對象為五年級學生，正在學習體察、分享生活中美感與創意的多樣性表現，而更重要的學習是能欣賞及接納自己與他人特質。

課程讓學生以平板拍攝校園一隅，並將其照片作為拼貼的素材，以及將輕質土作為觸覺體驗的媒材，甚至用毛根做出捕夢網。期待這些活動促進孩子們提升對生活細節的敏感與感官感受力。

課程目標

• 以適當的媒材探索，練習覺察與表達自己的情緒。

• 提升表達自己、傾聽且同理他人的能力。

• 學習打開感官的方式與技巧，覺察人際與內在需求。

• 建立正確健康的舒壓模式，靈活轉換放鬆的方法。

• 增加同儕互動、合作的正向經驗。

教師課後省思

本課程設計是為小團體的形式(一週 1 次，1 次一節課)進行，倘若班級導師欲將實施在綜合活動領域課，建議安排連續兩堂進行，除了有更充裕的時間進行創作外，創作後的反思與討論更需要時間引導，孩子們的分享也更能聚焦在當次的體驗。

實施本課程之前，孩子若有基本情緒詞彙、辨識情緒的先備知識，會使本課程的實施更為流暢，因為在課程裡我常遇到孩子說不出自身感覺，甚至情緒詞彙的使用相當單一，會使分享難以深入探討。因此推薦老師們或許可以先使用安妮新聞第 10 期腦筋急轉彎作為前導課程媒材。

學生相當喜歡五感體驗活動，不同於專業美術課程，更開放的主題能讓孩子願意探索自己，無論是特質個性，抑或是習慣與價值觀，將安妮新聞融入綜合活動領域課程教學是再適合不過的了！