課程概述
本課程設計製作色彩魔法排排看圖案，主題比較接近學生日常生活中所常見的物件如校園馬賽克磁磚、杯墊、相框為發想方向。去引導學生在美感實驗課程中認識與發現色彩、質感、構成、比例等美感目標。進而更發現日常生活中各種不同色彩材質的手工藝用品或是不同的部落文化、校園建築風格、不同材質磁磚、色彩、構成以及延伸觀察自己生活部落等不同的色彩文化。
並透過課程，探索與瞭解原住民族群文化，從食、衣、住、行、育、樂…等面向，用廣告顏料繪製組合、色紙併貼而成的色彩圖案。藉此增進彼此各族色彩、文化的交流與認識，同時經由探查家鄉文化的過程，找回對自我文化價值的認同，培養學生尊重和接納多元文化的價值觀。
課程目標
- 透過課程探索族群文化、環保意識，增進彼此文化認識與交流。
- 藉由探訪家鄉文化的過程，找回對自我文化價值的認同。
- 能運用色彩、質感、材質解決設計的問題。
- 讓學生設計印染環保袋並了解美感六大構面。
- 能認同好的設計不僅是解決問題，更應具有美感、實用性、文化的價值。
教師課後省思
- 透過美術課程（美感教育）更須要設計成簡單化、活潑化、生活化、迅速化、實用性為主的課程以及不須要動腦筋、動手做的美勞方面，才能引起學生的學習意願與興趣、增進動手做、立體感、空間感、美感技能的能力。
- 多多以體育生美術能力的基準點為課程設計出發，課程內容不求多、複雜、要求過高等等，只要能引發學生學習的興趣與動機即可。
- 課程設計以在地化、生活化、簡單化，接近學生生活學為導向，才能引發學習興趣。
課程規劃
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01介紹臺東之美？ 什麼是美？
臺東之美學習資料開場。
美的原理介紹。 -
02了解生活中的美感 構面
講授色彩、質感、比例（黃金比例）、構成、結構、構造六大構面在生活中的美感應用及課程中將會運用的地方，並且特別聚焦： A3.環境、A4.海洋。
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03還原大自然之美 對照警示圖
訂定學習目標於課堂作業：分組討論，並製作心智圖思考
討論如何解決海洋垃圾問題？
討論如何運用廣告顏料原料，馬賽克磁磚、色紙併貼的併貼等工具。
欣賞拼貼、馬賽克磁磚等 -
04製作色彩魔法排 排 看 圖 騰 成 品 （馬賽克圖案）
內容綱要：實踐製作所發想的設計模型，考慮造型、材質與美感將發想圖合力完成。
操作描述：小組合作，發揮團隊合作精神，填寫分工檢核表。 -
05課程學習之心得分 享
做作品展示於心得回饋。