課程概述
臺南為臺灣最早發展的城市，多項民生發展源頭於此，亦是觀光旅遊首選之一。來到臺南，若要仔細體會府城風貌，一定得由大馬路轉到狹窄彎曲的巷弄裡，踏入街坊、隨意轉彎，就會與年代久遠的廟宇、古蹟相遇，細數百年的舊城軼事；走入全臺首學，會發現臺灣歷史上第一所官學教育之地；臺南也是一座適合花間散步的城市，幾乎每個季節都有各地限定花卉，將府城妝點成名副其實的花卉之都。蘭花、鳳凰花、木棉花、風鈴木、花旗木、阿勃勒......為臺南的街道點綴了繽紛色彩；而其他像是美食小吃、燈會蜂炮、農漁物產…...等等，都是讓觀光客絡繹不絕地前來拜訪臺南的主要原因。
本次課程，帶領學生們認識家鄉特色，並針對不同主題，先找出外型圖案，留下特色並加以簡化及加入色彩。接著認識布花基礎，包含平移、旋轉、鏡射、二方、四方連續…，最終構成圖案印花，並實際運用於生活產品中。
美感預期成果
- 理解臺南在地文化與歷史意象、認識視覺圖像簡化與構成原理、具備生活美學基礎知識。
- 培養學生觀察與提取圖像元素能力、圖案設計與構成能力、團隊合作與提案表達能力。
- 培養對家鄉文化的認同感。
- 提升生活美感與創意實踐態度。
- 建立尊重文化與欣賞多樣視角的態度。
教師課後省思
- 越在地，越國際
「越在地，越國際」是臺南近年來推動文化觀光與在地創新的核心理念。臺南地域位置背山面海，孕育了豐饒的農漁物產；在文化歷史地位上，亦是臺灣歷史的起源，學生透過觀察、搜尋、討論、整理…，歸納出臺南特色五大類別，包含：美食小吃、古蹟名勝、景點活動、農漁特產、代表事物。課程中透過小組合作的整理、萃取與再現，將臺南獨有的特色元素，轉化為布花單元，過程中學生需深入理解臺南在地文化與特色，日後進行交流時，可讓國際友校看見臺南的獨特與魅力。
- 運用AI的便利與限制
課程中會教導學生使用AI進行創作，有些AI使用上有年齡限制，如：未滿 18 歲須獲得父母或法定監護人的許可。而使用AI的核心在於prompt（提示詞），教師需引導學生思考：如何給予AI合宜、高效的 prompt，包含定義角色、背景資訊、任務目標、格式限制……等，是本階段的重點。
- 加強電腦基礎及繪圖概念
本次實施課程學生多為2010年後出生，均為「數位原住民」（Digital Natives），大多數從小就生長在網際網路、智慧型手機和社群媒體環境中，科技對他們而言是日常生活的一部分，而非工具。儘管如此，相當多學生使用電腦、智慧手機僅用來聊天、看影片、打電玩，而基礎的電腦文書及繪圖操作，包含選取、複製、貼上、圖層、移動、對齊…等，仍需要多加練習。再者，花布製作過程中，雖然使用了電腦輔助，但其中電腦繪圖的點陣、向量檔概念，對於國一學生而言，難度較高，易造成學生挫折感；授課教師須多給與支持及正向鼓勵。
- 培養美感由日常觀察開始
布花的基礎概念來自二方、四方連續，在日常中運用範圍極其廣泛，涵蓋了從服裝穿搭到工業應用的多元領域，透過課程讓學生了解布花在生活中無所不在：時尚服飾、家居裝飾、生活用品、禮物包裝…等處處都可見到布花運用的蹤跡；也讓學生練習觀察，正所謂「以美養眼」，讓他們了解：只要用心，日常生活就是我們培養美、感受美、實踐美的最好場域。
課程規劃
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01舊城漫遊：發現府城圖像
1. 透過教師介紹與小組討論，讓學生認識臺南文化與視覺意象，培養觀察力與地方認同。
2. 教師簡介臺南歷史地標、植物花卉、經典小吃等特色。
3. 實地觀察或圖片導覽，蒐集可代表臺南特色的圖像元素（如市花市鳥、農漁特產、古蹟名勝……等），建立圖像資料庫。 -
02設計提案：主題分組與草圖發想
1. 分組確定主題，進行草圖設計與概念發展。
2. 分組（例如：美食小吃、古蹟名勝、景點活動、農漁特產……等）。
3. 針對主題發展系列草圖。 -
03圖像再發現：擷取與簡化
1. 學習如何從複雜圖像中擷取重點，進行圖形簡化。
2. 圖像觀察與討論：什麼是特色？如何簡化？
3. 學習使用手繪或AI工具進行圖像提煉。
4. 練習以線條勾勒外型特徵。 -
04AI輔助圖像簡化
1. 學生學習運用AI進行簡化生圖，如：ChatGPT、Gemini。
2. 認識點陣圖及向量圖，並將AI生成之點陣圖轉檔為向量圖檔。 -
05經典案例
1. 設計師案例分享，學習如何從文化中取材轉譯為布花圖案設計。
2. 介紹臺南創立於 1923 年的百年布莊錦源興。 -
06圖騰的語言： 基礎單元設計（一）
1. 色彩計畫基礎教學，介紹主色調、輔助色、強調色6:3:1概念，進行初步上色練習。
2. 建立色彩對比概念，例如：合宜的明度、彩度對比能將主體由背景中凸顯出來。
3. 向量檔去除雜訊、區塊填色。
4. 學習基本圖案變化，如：平移、旋轉、鏡射。
5. 學生嘗試圖案基礎排列練習。 -
07圖騰的語言： 構成與變化（二）
1. 學習圖案排列基本原則。
2. 認識二方連續與四方連續。
3. 介紹圖案構成中的幾何轉化與排列邏輯。
4. 探索圖案在重複中產生的節奏與美感。
5. 實作圖案從基本單元變化為複雜構成。 -
08圖樣實作 1：印花設計
1. 完成圖案設計。
2. 整合前面學到的構圖與色彩技巧，嘗試二方連續。 -
09圖樣實作 2：印花設計
1. 進階至四方連續，檢討與持續修改。
2. 製作完整的圖案印花設計稿。
3. 將設計應用至生活物件上，體驗設計實作。 -
10設計分享展：我的圖騰故事
1. 呈現成果，分享設計背後的文化連結與創作歷程。
2. 小型展覽或發表會，邀請師生互評、交流。
3. 每組或每人分享設計理念與製作過程。
4. 課程總結：從地方觀察到生活美學的轉化。