課程概述
全球每年有數億隻鳥因「窗殺」而喪命，主要因玻璃反射導致鳥類誤判空間。我們將青花瓷藝術與防窗殺玻璃貼理念結合，透過數位設計創造兼具美感與生態保護功能的作品。
（ㄧ）設計理念：
- 文化傳承：運用青花瓷的鳥類、花卉、雲紋元素，提升美學價值。
- 生態保育：遵循2x4法則（圖案間距≤5cm），有效防止鳥類撞擊。
- 數位創作：透過因材網學習、Canva進行數位設計。
（二）課程內容：
- 學生瞭解青花瓷的歷史背景與創作特色，理解校園鳥類窗殺議題並討論解決方案。
- 運用AI生圖產出青花瓷技法繪製的猛禽圖案，加上反覆的裝飾圖案在canva裡加以編排設計完成。
- 將圖案印出後經小組共創完成完整的「窗貼」。
美感預期成果
- 能清楚說明青花瓷紋飾的主要特色、構圖形式與背後的文化美學。
- 理解鳥類窗殺的成因與防範原則，並具備基本的生態保育意識。
- 具備將青花瓷紋樣轉化為現代設計的能力，特別是在重複圖樣的設計上。
- 設計並完成一款青花瓷風格窗貼圖樣，具備以下條件：
a. 符合視覺阻隔要求（例如2"x2"或5x10cm等間距）
b. 融合青花瓷的元素（如色彩、構圖、紋飾）
c. 美感與功能兼具
教師課後省思
過去從未想過能運用「因材網」來設計藝術課程內容，先前僅在翻轉教育平台 1know 上進行閩南語課程的規劃與實施。然而，透過此次課程設計與實踐，我嘗試將視覺藝術的知識內容融入自學課程之中，意外發現此種學習模式能有效激發學生的學習興趣與主動性。當學生依照自身節奏投入學習時，教室一度呈現出前所未見的安靜，起初令我感到些許陌生，但很快便意識到，那正是一種專注且熱烈的學習狀態。學生們主動探索課程內容、積極思考，甚至自發與同儕討論交流，使整體學習成效明顯提升。
在課程設計上，我運用因材網的課程包架構，建立清楚而有系統的學習脈絡，讓學生能循序漸進地掌握學習重點，確保各單元概念得以理解並實際應用。此種結構化的學習方式，搭配教師適時提供的學習回饋，不僅協助學生即時調整學習方向，也讓他們清楚看見自身的學習成果，進而提升學習動機與成就感。
此外，透過 SSL 表單進行學習回饋與成果發表，不僅提高學生的專注度，也幫助他們在整理思緒與表達觀點時更加從容自信。未來，我將進一步強化回饋機制，導入自評與互評的方式，引導學生反思自身學習歷程，使課程設計更臻完善，真正落實自主學習與深度思考的教學目標。
在課程實際執行過程中，原先規劃以全數位方式完成作品，但考量經費限制與教學多元性後，決定保留手作元素。因此，最終調整為結合博士膜與圓點貼的協作方式，兼顧數位設計與實體創作，順利完成課程成果。
課程規劃
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011.了解青花瓷的歷史背景與藝術風格 2.認識鳥類窗殺問題及其對生態的影響
1.運用因材網設計課程包，學生自學。
2.探討青花瓷的起源、發展脈絡與主要風格特徵。
3.認識其在中國與世界藝術史中的地位。
4.了解窗殺是如何發生的（原理與常見場景）。
5.探討其對鳥類族群與生物多樣性的衝擊。
6.將小組討論的問題上傳至Padlet討論分享。 -
021.了解青花瓷的文化意涵 2.探討如何將傳統藝術與生態保育結合
1.分析青花瓷所傳達的價值觀、審美與象徵意義與現代文化連結的可能性。
2.思考藝術如何成為倡議或教育工具。
3.舉例國內外結合文化與生態的成功案例發想創意方案或可能的實踐方式。
4.將小組討論的問題上傳至Padlet討論分享。 -
031.認識AI藝術創作工具的基本操作 2.初步學習生成青花瓷風格圖像
1.熟悉一種或多種AI繪圖平台（如firefly、canva等）。
2.練習文字提示（prompt）的撰寫技巧。
3.嘗試產出簡單風格圖像。
4.分析青花瓷的視覺元素（色彩、線條、構圖）。
5.嘗試生成靜物或自然物的青花瓷風格圖像。 -
041.分析青花瓷紋飾的特點，理解其美學與設計理念 2.初步構思青花瓷風格的窗貼設計
1.探討常見紋飾元素（如花卉、動物、幾何邊框等）。
2.了解其構圖方式與文化象徵。
3.分析圖案的重複結構與視覺節奏。
4.思考如何轉化傳統圖樣為實用設計。
5.草擬幾種可能的反覆圖樣構圖。 -
05設計窗貼，運用青花瓷的反覆圖案減少鳥類窗殺
1.製作與設計。
2.測試圖案是否具備視覺辨識功能（符合鳥類避障原則）。 -
06實踐藝術與保育結合的應用
1.評估設計的實用性與美感。
2.撰寫簡要說明，闡述藝術如何促進保育準備分享、展示或提出改良建議。