課程概述
從認識建築設計基本概念，和學生一起討論建築如何影響生活環境，進而讓學生發現「最喜歡的建築空間」，其中包含哪些要素。討論為什麼這個空間讓自己感到舒適、放鬆或有靈感。
認識欣賞不同文化背景建築的多樣性，從近代建築師的建築表現與理念，分析建築特色，以高第建築-聖家堂作為主軸引導學生思考『自然、空間與人之間的關係』。
透過繪製「我的魔法空間」，自由創作且不受限制的空間設計，讓學生先試著將想像畫在紙張上，將其設計的理念與想法記錄下來。接著複習八年級上學期燈泡包裝設計當中的折板與卡楯，引導學生思考建築搭建中的支撐力，如何能讓此一空間穩固不倒塌，成為自己心目中的「魔法空間」。
美感預期成果
- 學生可以認識與學習到空間對人們的影響。
- 學生可以欣賞建築力與美的結構。
教師課後省思
國中學生對於建築結構、構造等問題需要更多的動手做的過程，才能得以完善自己的設計理念，在創作「魔法空間」之前，需要更多的練習與引導。
在建築和生活的相關性，便利的都市生活對學生有很大的吸引力，較少注意建築的外觀與整個都市樣貌的想像，需提供更多的優化的都市範例提供學生參考。
課程規劃
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01探討建築如何影響生活
1.請學生分享印象中『家』的樣貌 。（提問是否鄉下老家是紅磚屋/閩式建築）
2.在不同建築環境是否會有不一樣的感受？
3.比較東西方的建築形式，說明建築的形式和環境人文有關。
4.分享台灣感性的概念，由不同視野觀看台灣街道風景。 -
02認識高地
1. 欣賞不同建築師的建築表現與理念，分析建築特色，著重巴賽隆納的高第建築。
2. 以高地聖家堂建築實驗模型，由懸垂線拱切入，引導學生對於建築的另一種看見。
3.以毛線做為練習，讓學生實際感受懸垂線拱中力的變化，再試著以紙張支撐出最高的拱形。
4.最後以自然環境中樹枝、蜂巢為例，提供學生思考線性或幾何形的組合如何讓建築結構得以強化。 -
03我的空間記憶
1. 學生分享「自己最喜歡的建築或空間」（如家裡的房間、學校的某個角落、旅行時的建築）。討論為什麼這個空間讓自己感到舒適、放鬆或有靈感。
2. 讓學生透過圖片選擇不同風格的建築，分析自己偏好哪種類型。（如現代、古典、有機、未來主義）
3.藉由巴特婁之家以聖喬治屠龍的故事融入建築的方式，引發學生亦可藉由童話故事為思考方向設計，先將故事寫下來，再找出可以發展的特色。 -
04設計魔法空間
分組，各組討論統整同學們的草圖，各小組完成「我的魔法空間」草圖設計，自由創作不受限制的建築設計。
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05製作魔法空間
利用卡紙將設計草圖製作出來。
（製作的方式可以運用折板、卡楯、黏貼等方式進行創作） -
06作品分享
學生展示作品，分享設計概念、個人風格與靈感。