課程概述
本課程以「版面構成」為主軸，結合家庭訪談創作，帶領學生從雜誌觀察入手，學習排版的基本原則（對齊、放大、分離、留白）與主從關係的視覺層級概念。美感內容聚焦在構成構面中的「以格線分割的構成邏輯」與「主從關係凸顯焦點」，並且使用數位載具進行實作練習，同時蒐集家人的照片與資料，撰寫訪談內容，並轉化為一份摺頁作品。課程最後透過作品分享與同儕回饋，鼓勵學生表達對家人的理解，並且於課程後配合歲末將此作品送給家人，學習對家人表達感謝。
美感預期成果
- 學生能理解並應用排版四大原則及構成邏輯進行圖文設計。
- 完成一份具有個人情感與設計思考的家庭主題摺頁作品。
- 培養學生觀察與詮釋圖像、色彩與文字主從關係的能力。
- 強化學生使用數位工具（Canva）進行版面創作與美感表達的技巧。
- 透過家人訪談與圖文編排，提升學生的人際溝通能力與家庭情感連結。
- 促進學生參與家庭教育，並能在創作中回應社會與自我角色。
教師課後省思
- 部分學生因為回家後沒有行動載具，在上傳家人照片時卡關。
→未來改善方法：可以使用網路上的AI製圖或模型組合軟體，請學生在課堂上輸入符合家人的特徵，並且產出三張家人人像再進行封面設計，以避免學生回家後的資料蒐集問題。 - 課堂4的排版活動，有些學生在蒐集資料後會無法分辨小標及內文。
→未來改善方法：除了資料蒐集單(讓學生填入大標、副標、小標、內文)外，可以將蒐集單設計成有階層性的學習單，讓學生更直覺地將資訊分類。 - 使用Canva物件較多的排版時，平板在操作上會比較不順。
→未來改善方法：平板使用Canva排純文字版面時皆正常，但在課堂5中排入含照片及其他元素的自由版面時，學生在移動物件時較卡，因此未來這一堂課可以規劃移至電腦教室進行。
課程規劃
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011. 雜誌中的排版 2. 說明最終創作 3. 指派學生回家蒐集指定資料
1.利用《Japanese book newspaper label layout design song》引導學生了解排版於生活中的使用與重要性，並歸納出 4 個排版的重點（對齊、放大、分開、留白）。
2.學生實際練習找出教師提供的例子中的資訊，並且分析其中使用的構成配置。
3.利用此分析方式回家找出生活中的例子，並在素描本上畫下來。 -
021. 雜誌中的排版 2. 說明最終創作 3. 指派學生回家蒐集指定資料
1.學生利用不同顏色的色卡（文字：黑色卡、圖片：灰色卡片），分析自己準備的刊物排版。
2.進一步說明雜誌中文字與圖片各可成為單獨主體的概念，強化美感中「以格線分割的構成邏輯」。
3.根據學生製作出的色塊版面，進行版面統整的討論。
4.說明這次課程主題，並發下學習單，請學生回家根據學習單問題，蒐集照片並訪問家人。 -
031.了解版面中的主從關係。 2. 理解視覺階層，並且實際練習。
1.利用金曲獎頒獎卡設計導致獲獎人念錯名字事件，討論文字大小在版面中的影響。
2.觀察並紀錄雜誌中的版面主從關係。
3.進一步透過練習強化版面中「主從關係凸顯焦點」與「視覺層級」概念。 -
041.了解版面中的主從關係。 2. 理解視覺階層，並且實際練習。
1.練習蒐集資訊並編排出符合視覺層級與格線分割的版面。
2.請學生回家蒐集三張家人的照片，並且上傳。 -
05封面設計的構成與主從關係。
1.Y2K復古拼貼風格雜誌封面觀察，並解說背景。
2.分析版面中物件大小與顏色配置的主從關係。
3.討論拼貼感風格版面在視覺效果上的優缺點及改善方式。
4.利用Canva練習使用同一明星的三張照片排版，並將尺寸設定成一大兩小，練習排出拼貼感風格版面。
5.請學生回家觀察，找出此位家人最常對自己說的一句話。 -
061.顏色的配色與主從關係 2.完成設計圖
1.複習相似色、衝突色系，並且觀察雜誌中的顏色配置。
2.分析雜誌中色彩的主從關係。
3.確定卡片顏色及內容，完成卡片設計圖。 -
07製作感謝卡片
1.利用A3紙張，對半折，並配合方格紙張將蒐集到的資料排版書寫。
2.封面利用Y2K拼貼風格，製作屬於這位家人風格的封面。
3.根據先前的資料蒐集，為家人最常對自己說的一句話進行文字設計。
4.整體採訪到的資訊，並且進行排版。
鍾明純
桃園市立楊梅國民中學 教師