課程簡介
本課程以「 畫一畫 設計自己的房間 」為主題， 課程安排讓學生認識報紙中的 12 件家飾單品，讓學生對設計作品有進一步概念和想法進行報紙中設計圖案的著色，希望學生對顏色搭配有自己的想法，再利用黑青 AR 掃描作品，讓作品呈現立體樣貌。接著進行規畫設計自己房間，希望搭配在地植物的色調，而房間的 家具及用品完全由學生自行規劃設計，因在不同年段 的兩班 實施課程，故設計圖規劃有不同的要求呈現。中年級需表達自己對房間家具規劃想法，高年級要求立體空間配置房間的圖像。高年級需針對報紙中設計師作品，先進行概估，再上網搜尋其價位， 並排名其喜歡的順位，透過課程讓孩子對作品價值有一定的了解。延伸課程透過學習單問題提問，規劃自己房間時能衡量預算問題，並能夠環保有斷捨離概念，反思生活中 如何避免浪費，而思考房間的家具什麼才是必需品及最重要的 。
課程目標
1. 認識設計師作品設計的想法。
2. 觀察 在地的色彩進行房間 顏色的搭配 設計 。
3. 能規劃設計自己的房間。
4. 能上網 蒐 尋資料回答問題。
5. 能從自己作品中反思生活價值的藝術學習。
教師課後省思
本課程針對安妮新聞第五期報紙中「畫一畫，設計自己的房間」進行課程設計，前兩堂課為孩子簡單介紹設計師作品及色彩可以改變空間的觀念，並介紹東莒在地植物的色調作參考，希望加深孩子對在地色彩有所感受，並能夠在設計自己房間中呈現地方色彩。但孩子們在著色部分花了很多時間，將作品透過AR擴增實境體驗時花較少時間，但對於作品栩栩如生出現在眼前時，驚呼連連。
在設計自己的房間課程中，四年級的孩子學習表現天真浪漫，很多想法，相對的六年級孩子似乎沒有太多慾望，也因為較立體設計版面，也限制了空間，作品中可容納的家具相對比四年級少些。六年級的課程有設計針對作品的估價及查詢真品價格的學習單，發現孩子對生活經驗較少，所以對家具的價格概念偏弱，足足花了兩節課才完成學習單的問題。透過這樣蒐尋物價的過程，孩子對家具用品概念有一定的了解，也讓孩子評估自己設計房間需要的預算有多少，若預算有限時，又該如何取捨。
一開始覺得對報紙中的著色表現比較簡單，故課程延伸設計自己的房間，發現四年級孩子在房間中呈現的家飾用品，幾乎都是對動漫和電玩遊戲的想像空間設計，六年級女生則是對自己熟悉事物的浪漫幻想，男生則比較簡約風格，畫的都是生活的必需品。課程中觀察孩子對空間的設計，和孩子對談心裡的想法，學習單中也讓孩子們的爸爸媽媽給鼓勵的話語，讓家長也看到孩子們對自己房間的期待，這收穫是課程中最開心的事。
課程中看到孩子對空間想像及設計作品估價是很有趣的課程，可以知道孩子的想法，估價過程也觀察到孩子對物價不甚了解，透過這樣探索過程，希望孩子對設計師作品及一般生活用品差異性及價值，略懂一些。
因為在偏鄉，全校只有八位小朋友，其中七位學生(四、六年級)參與課程，過程中常與班導師進行課程討論，也和班導師借課在綜合課程完成，課程設計包含跨領域課程部分，未來希望可以和其他老師討論延伸發展更豐富的課程。