課程概說

「比例感是對尺寸的大小有審美的情緒」(何欣怡，2017)。本課程透過比例數學模矩概念運用，例如：三分法（1:1:1）、黃金分割（1:2:3:5:8:13）、柯比意模矩（1:2:3:5:8）等比例概念描繪，建立比例與尺寸分配和分割元素模矩，並製作出模矩透明圖框後，建立比例感受與比值關聯性，並用於觀察生活中環境植物與生活物件，累積學生以 「比例的眼光」觀看對象物的經驗，進而融入生活對生活有美感受。以比例為主題，課程分為：
1. 比例發現：
引導學生以「比例的數學模組（三分法、黃金分割、柯比意模矩）」的觀察自然環境與校園的中的美感比例。
2. 比例探索：
利用自製比例尺小工具，透過觀察體驗自然界比例大小尺寸。讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係，建立「比例感」。
3. 比例實作：
製作「閱讀筆記本封面」，透過觀摩同儕版面設計的，了解版面配置的比例關係如何影響美感與審發閱讀學習力，進而感受美感比例的發現、探索、實作、反思練習。

美感預期成果

  1. 透過不同的尺度來觀察生活與自然環境，練習自製透明片（三分法、黃金分割、柯比意模矩）的比例比例尺，或隨身攜帶的身體就可以丈量千萬物體，發掘自然規律的奇妙，發掘自己觀察世界的美學眼力，開啟看世界各角度的樂趣無窮的，也是好奇心與觀察力的培養。
  2. 讓學生操作並體驗平面設計中版面配置的比例關係，建立「比例感」。黃金分割應用在排版中，能導引文字和圖像元素的配置，調控兩者之間、及其與頁面其他部分之間的空間關係。

教師課後省思

遇到的問題：

  • 材料選擇運用原點貼紙黑白貼紙和銀色，搭配卡典西德黑白貼紙和銀色，可以變化出較為豐富圖像與文字關聯性，但因學生對於卡典西德紙張熟悉度不足，願意嘗試新材料學生較為少數。
  • 未來的教學規劃：使用比例尺卡用於觀察，可以設計為三分法（1:1:1）、黃金分割（1:2:3:5:8:13）、柯比意模矩（1:2:3:5:8）等比例概念尺或是設計為相機造型框，能夠迅速分辨其比例差異。
  • 電腦輔助排版練習：Microsoft PowerPoint排版與功能，例如：輔助線對齊、物件位置調整、插入圖片、大小設定等，功能不熟悉，也得此引導學生練習PPT在文字應用及圖片編輯排版的功能，可應用於未來小組學習報告版面設計。且應用電腦輔助排版可以減少紙張利用，可快速調整改版，並建立檔案管理概念。