課程概述

課程開始先從生活中觸覺與視覺經驗出發，討論對質感的影響，並歸納影響質感意象的因素。第二節以畫布板為基底材，以兩種相異質感為命題，讓學生以超輕土、補土、織品…等，創作不同的質感作品，命名與說明創作理念填於學習單，再分享與討論不同的材料、技法所造成的質感意象，如何給予我們合宜的感受。
第三節介紹水泥特性以及在生活的運用，引導學生發表對水泥的感受與看法，討論與植物結合後產生的質感意象，說明水泥盆栽的製作方式。第四節將蒐集的回收材料製作水泥盆栽，加上不同比例的砂石，以產生不同質感的作品。第五節，水泥拆盆實作，說明其養護方式，以及挑選適合的植栽作搭配，討論放置場域能否產生合宜的質感意象。第六節，分組為水泥盆栽進行校園質感攝影，上傳班雲觀摩，討論合宜的質感配置。

美感預期成果

由身體對質感的視、觸覺察為始，感受兩者的關聯與差異，再以堆疊、擠壓、切刮…等不同方式創造相異質感，理解同一材質因創作手法改變產生的質感變化，接著以水泥乾燥硬化後的肌理，與多肉植物本身質感的搭配，使學生在自由選配的過程中，能思考合宜的質感配置。最後攝影課程的加入，則是期待學生將環境納入思考，先在學校操作，再帶回家與生活產生連結。希冀在過程中，能覺察合宜質感外，自發的以行動改善或創造生活環境的質感，建立有感的美感生活。

教師課後省思

  • 遇到的問題與對策
    由於為過往曾經操作過的美感課程，較了解可能遇到的問題，所以本次課程施作，問題有大幅度減少。主要調整在實作的第二、四節課，相異質感浮雕和水泥盆栽實作前，皆特別要求學生環境整潔，並納入課程中，讓後續的清潔工作較為簡化。另外，過往有拆盆高度不足的經驗，所以調製時都要求學生製作更高的水泥高度，因此拆盆時，僅少數水泥盆空間不足，另行重製。這次重心偏向同儕間的分享與回饋，在第二、第五節時，有預留時間讓學生分享，但仍不足使用，所以未來操作需要分享的課程，應預留更多時間。最後一節攝影的部分，受限天氣(光線不足)因素，與理想效果有差距，應安排室內攝影棚之類的備案，以改善自然光線較難掌控的缺點。
  • 未來的教學規劃
    質感的課程可與攝影課程結合再延伸，讓學生比較手的觸覺經驗，與攝影轉化為視覺質感的差異，並可安排室內攝影棚相關的攝影課程，讓整體課程更完善。另外亦可結合自然或數學、生活科技領域，往多肉的栽種、景觀的配置，或多面體的草圖繪製、模板製作、水泥與其他異材質的結合等跨領域課程去開發，而不侷限在視覺領域的課程思考範疇。