讀報金頭腦-安妮報紙 | 美感教育

課程簡介

安妮報紙的內容豐富，我決定將主軸放在「閱讀」上，所以，我將閱讀安妮報紙的課程分成三部分：第一部分先介紹一份「報紙」的基本元素及報紙產生流程，第二部分以「金頭腦」讀報競賽的方式讓學生閱讀理解這份報紙的內容；第三部分，則是讓學生選擇感興趣的文章深入閱讀。

課程目標

1. 認識安妮報紙與其他報紙的差異。
2. 理解各版文章內容。
3. 能深度思考自己對於「友誼」的看法，以及檢視自己在友誼議題上的困擾及原則。

教師課後省思

1. 安妮報紙對學生有吸引力：學生一拿到安妮報紙的第一反應是：「好漂亮喔！」學生會充滿好奇心直接翻閱。即使是面臨會考的九年級考生，還是喜歡閱讀，而且會安靜閱讀不睡覺。
2. 學生感興趣的版面：這一期的安妮報紙，學生感興趣的版面為狗狗的肢體語言，以及朋友相處小眉角。
3. 「讀報金頭腦」的競賽方式很有趣：競賽型活動讓學生彼此討論報紙內容，也很能活化上課氣氛，一些習慣上課會睡著的學生，也因為這樣的上課方式而精神了起來。
4. 每一班的語文程度會影響課程的安排：由於我是九年級才接班，各班原來的語言程度不同，有些班級可以進行金頭腦及寫讀報心得，部分班級只能好好。
5. 享受讀報、寫心得。即便如此，可以適時調整金頭腦的競賽題數，讓每一班級都能體會金頭腦的樂趣。