課程概述

運用手機與色票的方式，蒐集學生日常的色彩觀察為主，透過自己身邊最熟悉的自身物品配色，再延伸觀察與各科相對應的網站、商標、軟體圖示等相關的資訊配色蒐集，最後進行校園巡禮的色彩採集，應用手機捕捉與蒐集現成物的樣品，完成初步的察「顏」觀「色」部分。接著，將蒐集到的色彩做分類並紀錄，依據自身、職科相關的資訊配色和校園裡的不同色彩比例，進行小組分析、討論，並且應用手機下載相關的程式，進行數位配色的體驗、編輯，透過整理、分析後的色彩，透過數位色票尋色程式的實務資訊練習，請學生感受色彩的比例，期間指導應用資訊來體驗玩色、配色的美感，即完成色彩配色的練習；期間，會再引導學生應用商業攝影配色的形式概念，利用不同色系的色紙連結商品之間的附屬色等手法，體會色系配色所影響商品視覺的感受。最後再帶領學生將完成後的成品列印，佈置於校園裡的公共開放空間展示。

美感預期成果

學生能透過日常生活中關於個人、各科特色與校園色彩的蒐集與分類、統整，學會如何藉
此規劃與應用色彩。同時藉由色彩調色練習，再套到環境中去對應色彩屬性與整體校園環境間
的比例關係，最後透過不同比例組成的抽象色塊，並應用於校園環境中，藉由作品達到學生、
科別與校園之間的三層關係統整與對話。

 

教師課後省思

由於是第一次參與美感課程，在執行的過程中，雖然是以色彩為主題帶入，
但前置的先備課程經驗仍會帶過美的形式原理原則，再導入美感的課程主軸，透
過三個面向的色彩思考與蒐集少部分班級在課程執行難免會有點難以掌控，但試
著適時調整課程節奏還不至於太糟；結合手機的便利性與商業攝影結合，從中導
入美感的素養與職校各科特色的融入，不僅激盪出學生的創意也帶給我更多在課
程當下的省思與日後的調整。