課程概說

在本課程中，活動設計先以引導學生運用單純的色彩構面為開場，進行色彩面積重量的感覺。在逐步引導至學生較易於了解穿著色系搭配之議題。其後以色彩切割之方式探討同色系或互補色，其配色的面積與色相本身的輕重關係，並透過改造班旗及班服的設計，讓學生觀察如何將更多色彩美感的可能性運用於生活的練習。

美感預期成果

  1. 能瞭解什麼是色彩輕重感。
  2. 能分析不等比例的色塊切割，所呈現色彩輕重感的差異。
  3. 能應用比例關係，產生視覺混色(並置混合)的作品。
  4. 探討同色系或互補色在不同色彩切割方式下，配色的面積與色相本身的輕重關係。
  5. 透過色彩構面課程的進行，逐步開展具有色彩協調美感的養成因子。

 

教師課後省思

反思1:
最後第五節與第六節的色塊指令不明確，導致進行班旗及班服色彩運用時，這部分需思考同色系或互補色的配色的過程中，需搭配裁剪色紙色條，在這樣的條件限制下，無疑也浪費了幾節課再做剪紙加工，導致學生會改採用著色的方式直接作呈現。

反思2:
由於剪裁容易變成勞作，所以學生會忘了美感這件事，。

反思3:
需提醒學生在觀察色彩、辨識色彩的過程中，需多思考色彩對生活、對環境的應用連結。