課程概述

延續106-1「發現海的顏色」，使用Pantone色彩系統作為色彩認識的學習工具．發揮學校特質．運用校園色彩引導學生了解生活環境色彩的配置與合宜性。計畫以色彩收集、色彩分析、色彩再現三個部分進行此計劃：
色彩收集課程進行的學生皆為高—新生·透過相機鏡頭做校圜攝影·成為他們認識新環境的第一步·也藉由觀察環境開啟他們對環境色彩的思考．培養他們對環境有感。
色彩分析結合PantoneStudio APP 對照片色彩做理性分析·開啟環境中色彩的重新排列認識．讓學生了解到有關色彩世界的商業與專業使用。
色彩再現以班級為單位進行學校主要色彩的討論·完成相關顏色的收集分析，繪製出屬於學校色彩的色譜。
本學期的新挑戰·是把原先單一色彩的部分更加擴展．討論學校的組成色彩，進而讓學生思考眼睛所見的色彩世界是否有一定的秩序·並期待在色彩的部分可以為學生開啟另一種解讀的方式。

美感預期成果

  1. 在色彩的認識中將有更深入的了解與體驗，能對生活環境進行觀察與覺察。
  2. 藉由課程進行讓學生對校園環境有更深入的了解，培養出學生對學校的認同與提升生活中的有感。

 

教師課後省思

  1. 色彩學教學的多面化：此課程在進行的過程中進行了多次修改，後來選擇以學生收集色彩的方式進行，透過學生生活的色彩收集，讓色彩學課程有了更貼近生活的可能性，以學生喜愛的色彩出發，進行食衣住行多面向的色彩收集，讓色彩學的課程除了學理上的講述說明外，也多了更多貼近生活層面 的可能性。
  2. 學生對色彩的敏感度：透過生活環境物件的色彩收集，學生對色彩的敏感度也提高許多，對於色彩也有更多可以敘述與分享的部分，讓色彩教學更落實於生活中，也提升學生對生活中色彩的有感。