課程概述

108學年度我校新教學大樓動工。利用這機會，以設計圖論圖，從比例的構面出發。去發覺純尺寸的比例關係，主題與符 號之間的比例關係。不同材質被運用的比例關係。再從比例關係，論新大樓的設計思考。
109學年度則是從建築史出發去思考，論大樓高度競賽與材料與構成關係發展史。
解讀設計藍圖，材料的發展史為文明發展史同步的結論，發現新大樓在構成上的設計思考。例如玻璃的使用，例如採光與自然風的關係。
以羅馬建築例，沒有玻璃建材的當時，自然景與自然風的應用，domus與villa的案例如何做為社團田野調查的基本素材。如何應用流通空氣的設計思考。
作業規劃: 田野調查側繪。參觀設計展、設計博物館實例，風鈴設計。

美感預期成果

  1. 從校園與社區實例，明白玻璃的應用的益處。並且用聲音去詮釋風的存在。進一步學生與社區友好互動。
  2. 重新發現流通空氣，在防疫與居家舒適的意義。舖陳1916年美國紐約土地分區使用法所保障的空氣流通權。明白建築史的演化。
  3. 校內新大樓的興建，若是用風與流通空氣去思維，它的欠點與利點為何。重新探索身邊世界。
  4.  辦理成果發表一次。風鈴展。

 

教師課後省思

全班實施的課程，受限於空間與時間與門票考量，參觀行程無法設計。展覽場中一次看好看滿的衝激不易。這學期安排一次的參觀，牆的意象附屬於建築，卻對面對大眾的第一觀感。班克斯，提供了一考驗人性的思惟。

高樓建築的高牆，則擔負建築支撐的角色是三千年來文明中反射時代之技術、材料與表情。線上課程以ppt的形式，學生在家中即可一口氣遊歷世界高樓。

風感設計的吹き流し，目前完成了第一步的垂飾操作。新年度將持續完成。