課程概述

承接高三上學期「我的未來宣言」單元，本學期計畫以金工單元，加深比例與質感構面的練習。
1.喚起舊記憶：列舉上學期同學在「我的未來宣言」成果，簡單討論作品所運用到的比例、色彩、質感的部分。
2.網格系統、圖與地編排練習：
1介紹網格系統、關係線、假想線等運用方式。
2給予學生黑白紙各一，將黑紙剪裁成指定大小的方形、圓形與紙條數張，搭配黑色圓形標籤，請同學僅使用2-3種元素在白紙上進行版面編排，如大塊面1+小塊面1+線條1，調整在版面上所佔比例，達到最適效果。
3.宣告本次主題：「畢業快樂！我的南科回憶」金屬吊飾：銅片紋樣壓製。
4.博物學方法應用：運用高二時藝術生活課「博物學方法」練習過的觀察、採集、解剖、分析，探索南科校園內的植物（建校時規劃全種植台灣原生種）、紋樣（有專屬於南科紋理的事物呢？請使用與平常不同的視角才能發現喔！）
5.採集植物如葉片、樹皮等局部，再壓製成乾燥標本，留待做銅片壓製的紋樣來源。紋樣部分：撿拾、蒐集校內找得到的媒材，如施工剩下的鐵網、學生人人嫌惡的「防止行人穿越綠籬」塑膠網（在不破壞公物下採集…好像有點難）、網球場圍牆一直剝落的綠色塑膠網片、剝落的壁癌、被人為摳下的標示牌金屬字……等等，都算是南科專屬的紋樣。
6.文字準備：靜心回想三年點滴，沉澱、選擇最能代表畢業回憶或心境的簡短英文字句。
7.設計（金屬吊飾草稿繪製）：運用之前所學美的原則、圖文編排，將前述圖文安排位置、完成設計稿。需在紙上排列多種排版方式，經討論後挑選出最終方案執行。
8.金工1：簡介材料、工具、安全提醒。
材料：黃銅片、紅銅片；兩者軟硬度不同，給同學練習比較用。尺寸方、圓皆有，給同學練習構圖。
工具：鋼字模、砧座、金屬碾壓機：透過金屬碾壓機的壓力，將蒐集來的植物乾燥葉片、花朵、蕾絲、衣料（可以試試看南科制服喔！）複製在銅片上。擺放時需注意構圖、圖與地的比例關係，需預留文字的位置。
安全提醒：金屬碾壓機雖是手動版本，但還是要謹防手指被捲入的可能性！退火區高溫，也要請同學嚴格遵守規定、保持安全距離以免燙傷。
9.金工2製作：每人發放數片方形與橢圓形的小銅片，依照前面討論過的排版方式進行碾壓、敲擊。每次作業前均需退火處理，所以這個過程大概至少需2-3節課。
10.金工3：修整、打磨、染色（視情況需要）、上保護漆、安裝掛鍊等小五金。
11.總結：完成、拍照、上傳googleclassroom、上台發表（練習簡單扼要的解釋創作理念、在眾人面前說話的能力-不是嘴砲，很重要！）

美感預期成果

  1. 經過本課程的訓練，可增進對生活中各項圖文配置的敏銳度，對整體環境視覺上有助益（招牌、文宣）。
  2. 透過課程的整體規劃，經過一系列思索、探查，輔以手作，學生會對母校以及這三年的點滴留下更深刻的回憶。
  3. 對金工製作有基礎的認識。
  4. 透過本單元活動，可作為對設計有興趣之學生的性向試探。

教師課後省思

  1. 若以後進行類似單元，個人覺得植物壓印（構成）與金屬質感製作（質感）都是可行的方向，視時間長短而定，若時間足夠則可以兩者都進行。
  2. 本次金工單元排在高三下進行。高三下是一個既緊張又放鬆的混亂時期，學生要一邊準備申請大學、一邊上課，還有人需要準備指考；這個需要敲敲打打（舒壓）又容易有成就感的課程頗符合這個時期學生的需求。
  3. 所需要的金屬壓片器未來將從學校端申請，先把設備準備好，教學才不至於中途改變。
  4. 本次所新創的「方點貼紙構成練習」成效好、目標明確，學生容易理解且執行迅速，很適合作為美的原則講課之後的實作練習，老師自己 已滿足！