課程簡介
本課程為藝術領域（藝術生活科）與自然領域生物科跨領域合作，課程主要目標主要分成三個階段：第一個階段是以生物學科的生物演化法為主題，經由教師講授自然科學知識概念；另一方面則是透過藝術生活科的美感教育，藉由閱讀與分析安妮新聞報紙的版型，討論各領域的知識、趣味遊戲，如何透過視覺美感設計的落版，以不同於書籍或不同於一般報紙的形式呈現。
第二個階段則是落實 108 課綱的核心素養精神，培養學生自發與互動的學習能力，以校園植物為實做題目，讓學生透過合作分工，蒐集、分類，討論綜合出該報告題目之內容，確定內容後，進一步討論版面設計，如何清楚呈現主題與內容、讓讀者閱讀時的舒適感⋯⋯等，並手寫及搭配植物葉脈拓印，呈現一份具生物學科知識性的校園植物報紙。
第三階段則是讓學生上台報告及分享成果，一方面練習口語表達，一方面學習觀察不同組別之間的優點、一方面互相學習各組成果內容，最後則透過教師的帶領，給予每一份作品的知識與美感之間的落版設計回饋。
課程目標
【生物科】
- 能理解植物界的演化法則
- 能理解生物界分類法
- 能理解演化樹的架構
- 能觀察校園中的植物，並從中擇一瞭解該項植物的構造，及分析出其演化樹的架構
【藝術生活科】
- 能觀察安妮新聞報紙的獨特性
- 能分析安妮新聞報紙版面的落版型
- 能探討不同落版型與刊物內容的關聯性
- 能將校園植物知識，做成一份校園植物新聞報
教師課後省思
1.這項跨領域的課程活動，引起學生願意主動且投入學習，不同於傳統授課方式學生較無法保持專注。
2.實際操作過程，教師們在課前的備課，除了各自的專業部分，最重要也最耗時是共備部分，從整題課程目標、教學流程、引導學生學習過程……每個部分經過仔細討論後，才能在教學流程上流暢順利，並讓學生在節奏上達到各節課的目標。
3.透過安妮新聞報節合課程活動很不錯，但較為耗費時間，此部分可能是推廣上較為困難的部分。