美感預期成果

• 美感觀察

1. 學生能藉由活動開啟五感體驗，累積感官經驗，並重新觀看。
2. 學生能透過校園實地踏查，感知色彩，讓學生更加了解自己與所在環境的關係。
3. 學生能透過生活色彩的採集，能了解色彩豐富的多樣性。

• 美感技術

1. 學生能將生活色彩擷取，並能調和顏料重現色彩
2. 能調和色彩漸變的 無限可能
3. 學生能夠將所學到的色彩搭配運用 空間 設計裡。

• 美感概念

1. 覺知色彩的多樣性
2. 感受到色彩的調和性無限可能
3. 色彩資料庫組合的可能
4. 適當運用色彩意象 搭配出設計色

• 其他美感目標

1. 日常生活中，色彩帶來的感受為何？有沒有更多的可能性。
2. 如何透過色彩意象搭配可以識別 空間 設計建立色彩氛圍
3. 可觀察生活色彩轉化為自身資料庫
4. 嘗試色彩組合可以有更多可能性，找出合宜色彩組合

教師課後省思

大部分的色彩擷取會運用到色票或APP等作為擷取工具，簡單好操作，入門容易有成就感，方便快速，選擇性多且搭配多樣化。覺得除了能夠利用工具擷取外，能用實際操作親自調色的概念會更令人印象深刻，過去往往覺得調色費時且清理不易而較少接觸，學生的概念停留在水彩盒裡面有什麼色彩就直接不假思索的使用，或是教師現成調好的色彩直接繪製，不知道原來調色是有這麼多種可能性和樂趣。

課程設計為了減少費時且目標明確，將調色步驟化，以調色色彩為主，不用費心思繪製形狀和排列畫面，學生可以專注在調色過程中。堅持學生自我試驗調色而非分組合作(同學調色好就少了感受的練習)。過程中調出自己不曾見過得色彩展露出來的成就感和自信心是在色彩課程設計中無法捨棄的，延續有概念後，試著和APP擷取色彩比較看看，科技和手感的溫度色彩是否有不可被取代的感受呢?擁有調色的過程經驗，相信對色彩的感知想必會有更深層次。