課程簡介
高年級的孩子自我意識高漲，也常在校園、安親班發生衝突。這些衝突很可能是因為不善於「聆聽」，進而導致與他人溝通失敗。透過閱讀安妮新聞文章，依照文章步驟，練習溝通魔法第一步──表達自己，並練習聆聽他人的表達。
能夠順利溝通後，再練習「自我覺察」。透過討論發現，生活中的衝突，常常是因為雙方都帶著情緒，因此要練習溝通魔法第二步──覺察自己，有意識地感受自己當下的情緒，適時提醒自己按下暫停鍵，畢竟情緒正是影響理性溝通的關鍵。
接著透過閱讀文本，理解人與人、文化與文化的差異，學習溝通魔法第三步──同理別人。學會這三個魔法，並透過日常生活中的大量練習，使班上的孩子增強溝通能力後，促進班級向心力，並將這股美與善的能量傳達給生活周遭的人。
課程目標
- 透過閱讀課外文本，增進閱讀速度與理解能力，進而增強寫作力。
- 跨學科教學，帶領學生跳脫形式、協助學生整合知識、認識並且解決問題。
- 結合5上康軒版綜合領域課程─悅己納人，學習表達自己的情緒感受與想法，並聆聽別人的想法。
- 引導學生於課堂進行小組討論思考，增進口語表達能力。
教師課後省思
- 本次選擇上學期施作，但因為任教年級尚未確認，在不知道教學內容的狀況下，就要先選擇安妮新聞的期別與內容，實在有點刺激。如果是在下學期施做，或是明確知道任教年段，再做選擇，應該可以將橫向連結做得更好。
- 本次施作的教學方向為提升語文能力，未來希望能增進學生圖文創作能力。