課程簡介
藉由地球超載日的定義-每年全球消耗的資源與製造的廢棄物，總量超過了地球可以承受範圍的那天，引出孩子對於四項過度消耗的地球資源的認識，並針對其中第三項「漁獲」部分做深度理解，結合sdgs的第十四項「保育海洋與海洋資源」內涵做介紹，海洋是地球上最大的生態系统之一，也是許多生物的家園。然而，由於過度捕捞和不負责任的漁業管理，海洋生態系统正面臨著巨大的挑戰。又因海洋議題對於身在較山區的「林口」孩子而言較為陌生，然而保護海洋資源意味着我們需要採取措施来海洋生態系统的完整性，確保海洋生物的多樣性，以及合理利用海洋资源。這不僅對於漁業非常重要，也對於我們的飲食安全和生態平衡至關重要，期待藉由相關文章與數據讓孩子理解海洋目前正面對的挑戰。
課程目標
- 理解sdgs的第十四項「保育海洋與海洋資源」內涵。
- 理解並思考地球上的資源是有限的，如果我们不珍惜使用，將面臨嚴重的後果。
- 能理解海洋資源過度消耗的現狀。
- 能思考面對海洋資源的匱乏，我們每個人都能做些什麼。
教師課後省思
(一) 許多學生對海洋的生活經驗相對較少，因此我們需要透過更多的影片和資料來引導他們，讓他們能夠更深入地了解海洋議題並感同身受。
在課堂上，使用各種形式的教學資源，例如生動的海洋紀錄片、精彩的影片剪輯和豐富的圖文資料，來引起學生們的興趣和好奇心。這些資源可以幫助他們直觀地了解海洋的生態系統、海洋生物的多樣性以及所面臨的問題和挑戰。
透過觀看這些影片和資料，學生可以親眼目睹珊瑚礁的美麗與脆弱，感受到海洋生物的奇妙和多樣性。他們也會了解到海洋污染、過度捕撈、海洋酸化等問題對海洋生態系統的影響，並意識到自己可以採取行動來保護海洋。
除了影片和資料，也鼓勵家長進行一些實地考察和互動活動，讓學生親身體驗海洋的生活。例如:參觀水族館或海洋保護中心，與專家交流並觀察海洋生物的行為或是海灘清潔活動，讓學生親自參與保護海洋的行動。
透過這些引導和互動活動，我相信學生們更能理解和感受海洋議題的重要性。
(二) 當學生觀看相關數據時，他們感到非常驚訝。他們或許知道海洋面臨生態問題，但很少意識到這些問題對世界的影響有多大。事實上，海洋與人類的生活息息相關。許多人依賴海洋為生，海洋也提供了大量的食物資源和就業機會。
(三) 隨著人類的活動日益增加，我們對海洋環境造成了巨大的破壞。水污染、過度捕撈、海洋酸化等問題使得海洋生態系統受到了嚴重的威脅。這不僅影響了海洋中的生物多樣性，也對整個地球生態系統產生了不可逆轉的影響。
(四) 透過深入的討論，孩子們開始意識到我們應該保護海洋生態。他們將收集到的資訊轉化為立體作品的創作和文章的書寫，希望在他們的心中種下愛護地球的種子。透過創作和傳播這些作品，他們希望能喚起更多人對海洋生態議題的關注，讓更多人加入保護海洋的行動。，為了未來的世界，為了我們共同的家園，讓我們愛護海洋，保護地球！讓我們的創作和行動成為一個小小的開始，為實現永續發展的目標貢獻一份心力！