課程簡介
- 認識報紙版面
在活動設計上，全班一起讀報是學生第一次進行，所以活動設計以認識刊物為主，活動安排讓學生能樂於分享。學生並沒有閱讀國語日報的習慣，對報紙版面也很陌生，所以在課程設計上，先讓學生認識報紙版面，熟悉報紙版面。分享閱讀的文章內容或心得，讓學生練習資訊分享、口語表達和聆聽。
- 認識安妮新聞的版面
孩子先自由閱讀，找自己有興趣的文章，閱讀後再與同學分享。先就學生分享的文章 內容進行討論，必要時進行知識斷點的補充。學生在三年級有學過維恩圖，讓學生分組用維恩圖進行國語日報和安妮新聞的比較， 學生都能說出三至四個相異處。最後，詢問學生，如果安妮新聞和國語日報進行街頭免費索取，你想索取哪一份刊物，為什麼，學生大部分都可以說出安妮新聞比較有主題性，討論的內容也比較多。
課程目標
- 能認識報紙版面。
- 能認識安妮新聞的版面。
- 能發現兩份刊物版面安排的不同。
- 能說出比較喜歡哪一種版面安排，和喜歡的理由。
教師課後省思
- 這個班級沒有讀報的習慣，這次的課程是從認識報紙開始，進而讓學生進行兩份刊物的比較。
- 雖然這個班級是四年級的學生，但學生識字量差異大，能力較弱的孩子閱讀較吃力，需要協助。
- 班上閱讀習慣算不錯，但普遍喜歡讀橋梁書或是字體大一些的讀物，安妮新聞的文字量對這個班級來說，中後段的孩子負擔較大。