課程概說
本課程先從台東在地原住民文化介紹、重新開始摸索製作『樹皮衣』的方法，並透過逐一訪問部落耆老記憶中樹皮衣的製作技術，再利用樹皮的特性研發出各式文創商品，提升樹皮的使用與價值。在教學活動中，先讓學生透過原住民的文化背景，藉由教學活動樹皮衣的實驗、操作、體驗，來認識原住民祖先流傳下來傳統技藝，必當保留及傳承下去的必要性。最後嘗試利用有效的樹皮設計實用的手工樹皮物件。
美感預期成果
- 學生能說出『樹皮』的特性，並組成美感元素並賞析之。
- 學生透過思考與討論，善用先備知識，完成不同質感特色的手工書籤。
- 能嘗試利用樹皮特性，提升樹皮在日常生活的使用價值，研發具有原住民特色的文創商品。
- 學生能仔細專注聽講，並經由構思後畫出草圖(完成一份手工樹皮物件)。
- 能持續對環境與大自然，保持謙卑與恭敬心。
- 能對原住民老祖宗所流傳下來的傳統技藝繼續發揚光大。
教師課後省思
教師在教學前應充分瞭解學生的起點行為，設計合適的教材，充分的熟悉內容之後，接著去思考需利用哪些教學資源，擬定評量的方法，才能確保教學的品質。在教學過程中，應扮演好引導者、支持者、觀察者、應變者以及溝通者的角色，與學生保持良好的互動關係。教師應於每個單元的課程結束後，立即進行反省與思考，以便發現教學上的問題，馬上擬出策略加以解決。教師在多變的教學情境中，均扮演不同的角色，教師宜認清自己的角色定位，才能為學生提供最好的協助。
因疫情關係，五月份的課程停課改線上課程，還好實體課程都已上完了，在製作細節部分，有學生在classroom視訊中詢問老師: 做好的作品會發霉乙事!!!要怎麼辦?師回:在捶打樹皮後一定要將樹皮「曬乾｣!
課程規劃
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