課程概說

教師引導學生觀察生活中的實例，讓學生了解構成在生活中運用的特性，並且思考與討論生活中例子的優點及缺點。教師再安排幾何的畫面練習，以幾何的線條與塊面組合排列，引導學生思考怎麼樣的組合方式是好看的，最後讓學生觀察記錄「自己的地圖」，將對環境空間的具體轉換成抽象的組合方式，利用紙張排列，將組合的概念以平面的方式呈現，最後再加上色彩，讓學生運用構成的概念與美感設計出「自己的地圖」。

美感預期成果

以循序漸進的方式讓學生對構成的概念從生活環境開始，再以幾何圖形的方式進行平面的畫面組合，最後以地圖的方式讓學生將構成的概念融入設計之中，期望學生日後能將構成概念運用於作品集設計、校刊編輯、畢業紀念冊編輯….等。

 

教師課後省思

課程設計要引導學生將地圖轉換成平面幾何元素並不難，但是要修改使其變得更美觀漂亮是比較困難的部分，因課程時間安排太過緊湊，應再思考如何將平面設計的元素及方法妥善運用，未來課程可逐步增加較多色彩的部分在畫面安排之中。