課程概述

只要擺好放好，構過合宜的構成便可達到美感。即使毫無描繪能力或美感素養，任何人都能透過調整物體位置、尺寸、相互關係等方法產生美感，適合剛起步學習的高一新生。
本課程為構成構面，以問題解決的課程設計方式，帶領學生以處理生活中的美感問題，透過簡單的操作活動以及討論分享，培養學生對美感的敏銳度。透過同儕間的討論與分享，使學生的美感經驗更加開闊。
本課程以扇面設計活動結合美感理論與日常生活經驗，期待學生透過設計日常用品的經驗探討各種美感感受。並將課程各步驟的美感實驗成品總結整理，建立屬於自己的美感學習歷程。使學生理解生活只要多一些對美的要求，便能引發個人對環境的美感敏銳度。

美感預期成果

1.協助學生建立往後美感課程的內容與基礎，學習美感相關的名詞與理念。

2.帶領學生發現秩序是美感的重要元素。

3.鼓勵學生在秩序之上，增加一點點巧思與改變，探討動態的美感呈現。

4.落實抽象的美感觀念於生活實際運用，鼓勵學生對日常美感的敏銳度。

5.培養討論與分享的能力，獲得更多元的美感資源與合作學習的方法。

教師課後省思

1.務必給予清楚操作規範與目標，協助學生聚焦於美感體驗。

2.可使用匿名回饋的問卷，讓學生能更自由的發表對同學作品成果意見。