課程簡介
教師透過活動的設計將安妮報紙精彩的內容融入課程，讓學生藉由探索、發現，來認識主題內容，而課程主題的選擇會從學生的生活出發，再進入報紙主題的探索，激發學生的學習動機與熱忱。
課程活動除了教師的直接教學外，也會運用小組討論的形式來增加學生的想法交流，而除了報紙內容的學習外，更會透過讓學習的內容更符合學生需求。
學習的檢核會透過學生的口頭分享、剪報作品的分享來進行，而教師也能透過學生的分享來理解學生的學習狀況，並調整、修正教學策略，讓教學更符應學生的學習。
課程目標
- 能學習到安妮報紙的主題內容，並內化知識。
- 能夠透過閱讀安妮報紙，增加閱讀興趣。
- 能夠歸納、統整安妮報紙的主題單元重點，並延伸學習。
- 能夠善用多媒體設備輔助學習，讓學習更具可能性。
- 能與同儕分享自己的想法，並盡力完成小組任務。
- 能運用剪報形式，整合學習內容
教師課後省思
安妮報紙具有很高的知識性，能豐富學生的學習，是個很棒的教學媒材，但部分內容對於偏鄉小學的孩子來說稍嫌困難，需要老師長時間的的引導，才能夠有較為深入的學習，而授課時間受限於正式課程的安排，故要獨立規劃學習時間，才能讓學習更為完整。
在教學的過程中，發現孩子們對於安妮報紙趣味、多元的內容十分感興趣，再加上用心、細膩的插圖設計，不僅激發了學生的學習動機，也讓學生更有動力進行自主學習。
經過這學習的使用，具體的觀察到學生對於閱讀、歸納重點、剪報，都有明顯的進步；若接下來有機會再次使用安妮報紙作為教學素材，會以教師直接教學的形式作為學習引子，學生自主學習作為主要的學習方向，再透過同儕間的分享、交流，增加學習的豐富度，同時也能看見學習不一樣的可能性。