課程簡介
本次課程是使用每周一堂的國文主題課，這學期課程的主題是讀報，實施對象為八年一班（本校一個年級只有一個班），原有十位同學，但有六位同時段練習田徑，故此堂課學生只有四位。
本課程共分三大部分：
- 第一部分，運用訂購的聯合報好讀周報，建立孩子讀報獲取新知的習慣，從中學習畫重點、做筆記、開放性思考、知識連結。
- 第二部分，先是運用前面所學的閱讀技巧，閱讀整份安妮報紙的內容，接著師生一同討論整份報紙深刻的部分。並比較好讀周報與安妮報紙在書寫和版面運用上的差異。再集中討論核心主軸—夢想，並參考某篇的格式和版面配置，設計我們的報紙（手繪報）。
- 第三部分，我們以管樂為夢想主題，開始書寫內容。以心智圖發想內容，設立段落大綱，分配每人負責的部分，完成文章。再分派手繪報的分工，負責文字書寫。和美工，終於完成屬於我們的手繪報。
課程目標
- 適性學習-蒐集力-4-B1-2具備蒐集文獻、整理資料、摘錄重點等能力。
- 美感素養-鑑賞力-13-B3-2培養學生文學、美術、音樂、戲劇等藝文欣賞、表演與創作的能力。
- 解決問題-終身學習-21-A3-1培養閱讀及學習的主動性，積極追求新的資訊，適應未來生活的變遷。
教師課後省思
- 由讀報帶入閱讀技巧，並反覆練習；而報紙內容新鮮有趣，能增強孩子主動學習的動力。
- 師生共讀一份報紙，並一同討論內容，除了能增添趣味，開放性問題也能增加思考和創意，更應教導如何做知識的連結。
- 繪製心智圖是帶領團體集思廣益很好的發想方式。而在書寫文章時應給足夠的鷹架輔助。