課程簡介
結合國語課程〈遠方來的黑皮〉介紹黑面琵鷺，由其瀕危的保護狀況，帶入安妮新聞第10期第12頁〈再也不能增加的生物圖鑑—瀕危物種紅皮書〉讓學生瞭解，為什麼許多國家的動物會遭受威脅？選定澳洲與台灣兩種瀕危動物做比較，瞭解瀕危動物名稱、居住的環境、吃的食物、最特別的地方、目前瀕危的原因與找出可以幫助牠們的方法。由瀕危動物的描寫、瞭解、喜愛、平權到共生的層次思維，建立學生的環境倫理觀。
接著，運用安妮新聞第12期第6-7頁〈前進的多種可能〉消失動物的尋找，轉換成這些常見的動物已經不存在地球時的情境，請學生發表心中的感受與想法，這樣切換的情境，更能讓其深刻體會愛護動物與生態，是息息相關的。
課程目標
- 增加學生對黑面琵鷺暸解、喜愛與探索其瀕危現況。
- 幫助學生瞭解瀕危物種紅皮書與各國瀕危動物的現況。
- 引導學生以澳洲與台灣瀕危動物做比較，暸解瀕危的原因與幫助的方法。
- 藉由學生尋找消失動物的活動，體會身邊認識的動物若消失之感受與想法。
- 增強學生愛護動物與生態相關的概念，建立其環境倫理觀。
教師課後省思
- 遇到的問題與對策：
以〈我要拯救瀕危動物〉為主軸，建立學生的環境教育觀，絕非幾堂課即可建立。老師對動物的喜愛與自身經驗外，運用更多的資訊點切入與轉換，會讓教學更靈活，如：所以運用安妮新聞第10與12期搭配教學，更能提升學生的學習興趣與成效。
- 未來的教學規劃：
想運用安妮新聞讓教學的視角更多元與深入，有時需要更多的背景資料如：相關主題書目，邀請不同專家的研習，有助於老師的教學有思維。北師美術館邀請導演蔡明亮先生分享藝術電影及參觀〈蔡明亮的日子〉很能激盪教學有更多不同視角的啟發，拓展教學各種的面向。