課程簡介
國中二年級學生正處於探索個人與團體及社會關係的階段，心思細膩又瞬息萬變，本課程融入安妮新聞第四期關於影像傳達的討論，將讓學生融會各科學習能力與獨特的觀察角度，期望達成自發、互動、共好的學習經驗。
首先由教師引導學生閱讀安妮新聞，了解影像傳達的重要，並分析安妮新聞的版面設計；接著透過藝術表達的原理，讓學生選擇有興趣且符合想法的攝影作品進行影像敘述；從故事內容篩選出關鍵字並造句，和組員分享生活中自己在乎的事情；全組討論將每個人的句子組合成劇本，以定格短劇的形式演出；尋找相同主題的同學成為一組，討論專題報導的內容與排版；教師進行校內攝影教學，並要求學生利用課後時間拍攝主題照片；學生擔任記者、攝影師與編輯、美工的綜合角色，完成「我的視界」專題報導。
課程目標
1.了解影像傳達的重要。
2.培養閱讀與美感素養。
3.學習圖文版面編排。
4.學習基礎手機攝影。
5.培養對個人、自然與社會的關懷。
6.表達個人思想與抒發情感。
教師課後省思
安妮新聞內容關於社會、科學與國際觀，有活潑生動的插圖與遊戲，符合國中生程度與興趣。經過設計排版巧思，印刷質感、色彩精美，相當吸引學生關注並能養成美感，然而字體較小而字數多，容易視覺疲倦。
這是一份豐富而具體化的閱讀與設計教材，人手一份非常利於教學，每一期有特定主題，內容廣博有趣，有助議題的深入討論，觀察學生約能進行自由閱讀10到15分鐘，且多集中在遊戲版面，若有教師導讀、問答或討論能更深入閱讀，或是每次以一面為主，進行短篇而深入的閱讀。學生都喜歡這份讀報，並表示若能在生活中隨手可得，將會樂意閱讀。
藉由安妮新聞進行設計排版教學，相較以往學生類似作品的成果，取得極大的成就，學生能注意隔線、畫面比例、圖文位置及文字大小編排，最後的專題作品不僅僅吸引觀眾閱讀，創作者亦認為表達了個人想法、又展現自己的攝影作品，而且排版美觀，相當有成就感。
本次課程原本採取將安妮新聞融入現有計畫「廣告創意」當中，作為訂定廣告主題的生活觀察環節，雖然最後因為課堂有限而著重完成專題報導。其用意是並不以安妮新聞再進行教材開發，因筆者認為現行已有諸多優良教材，真正用意應是培養美感，更需著重在教學方法，引導學生觀察、體驗、省思後練習創作。