課程簡介
以閱讀安妮新聞 VOL.13「當人人手上都有 Google Maps，我們為何還需要紙本地圖 ? 」的文本當作引起動機，讓學生思考紙本及數位地圖的差異，並使用 5W1H 策略進行文章摘要，擷取重要訊息並上台分享；接下來請各組討論紙本地圖及電子地圖的差異，優缺點、使用的時機，並完成學習單的表格。
以安妮新聞的「蟾蜍山生活地景圖 」以及教師準備的旅遊地圖、綠色生活地圖為例子， 讓學生觀察這些紙本主題地圖與電子地圖的差異，並導出結論：紙本主題地圖想要強調及凸顯的重點是什麼，可以用什麼方式呈現才能達到目的。 介紹可口可樂城市瓶的設計理念，並讓學生觀看各個城市瓶的代言人的解說影片，了解城市的特色後，教師介紹相關有用網站提供學生查詢資料，最後讓學生動手繪製「 我的縣市我主張 」的縣市主題地圖。
課程目標
- 透過閱讀不同文本內容，輔以閱讀策略培養文本摘要的能力。
- 能夠了解紙本主題地圖與電子地圖的差異及使用的時機。
- 透過各項紙本主題地圖，觀察地圖想要呈現及凸顯的主題是什麼。
- 動手繪製屬於自己的縣市主題地圖。
教師課後省思
- 學生原本對於地圖並不是很熟悉，也沒有比較過紙本及電子地圖的差異，藉由這次的課程可以讓學生從不同的角度來看地圖。
- 學生對於各縣市的特色不是很了解，需要教師給予更多文本及網路資源提供地圖繪製的素材。
- 未來可以結合口頭報告，讓學生將自己繪製的作品利用簡短的時間進行發表，培養學生口說的能力。