課程簡介
由於學生是第一次接觸這樣類型的報紙，於是我希望學生先大致上的閱讀一次(不管是封面或是內頁)，接著會利用互動式問答的方式詢問學生，這份報紙和一般的報紙有什麼不一樣的地方？第二節課才深入的研究封面裡面隱藏的圖像和文字。
第一節課先利用讀報的方式將此篇內容分成三個段落朗讀，朗讀「步驟一：讀懂空氣，善用非語言訊息」，朗讀過後老師引導孩子們說出怎樣的情緒可能會有怎樣的表情或動作。
第二節課，結合了學習單，讓學生們可以透過繪畫將安妮新聞上的文字敘述化成圖像。
課程目標
- 了解封面想要傳達的訊息
- 認識一份報紙的封面可能會有什麼資訊
- 透過觀察將自己所看到的文字和圖像描繪記錄下來。
- 透過閱讀和討論，了解什麼是非語言訊息。
- 嘗試將報紙上面的表情文字敘述化為圖像。
- 進一步利用情緒的形容詞來造句。
教師課後省思
- 比較可惜的是，上課內容有時來不及紀錄，若能加以推廣安妮新聞到其他班級，或許能請另外一位老師協助拍攝上課實況。
- 因為桌面的關係，還蠻建議可以兩個人一組互相閱讀。
- 學生對於報紙都很有興趣，但因為三年級的孩子對於沒有注音的內容會比較難閱讀，還是建議教師多做事前的引導。