課程簡介
- 自主閱讀
- 封面- 卡夫卡「變形記」
- 基本情緒圖鑑- 了解六大基本情緒與內容
- 情緒探索地圖1- 辨識自己的情緒、如何適當表達、了解情緒是很複雜的、罪惡感與羞恥感、如何療傷
- 情緒探索地圖2- 寫出最近發生什麼事件讓你印象深刻，並試著寫出當時的多種情緒
- 憂鬱症的迷思
- 看圖說情緒- 說書人賓果遊戲
- 再也不能增加的生物圖鑑- 瀕危物種紅皮書- 使用ＩＰＡＤ找出自己可實行的解決方法
課程目標
- 學習讀報，找出自己有興趣的內容作閱讀。
- 認識覺察自己的情緒，並瞭解到情緒會多種並存。
- 學習如何適當表達或轉移。
- 認識憂鬱症。
- 發揮想像力並能同理、了解他人情緒。
- 能使用ＩＰＡＤ找出自己需要的資料
教師課後省思
- 自行閱讀的時候，學生都很投入，彩色版面，圖畫很多，學生很有興趣。
- 卡夫卡的「變形記」是借閱圖書管中的一本繪本，不過對學生來說仍然太難了解其意境，看完滿頭問號。之後應該會以介紹封面的插圖家－Ori Toor的繪圖風格，讓學生發揮創意試著也畫一幅圖畫看看。
- 第六七頁的看圖說情緒，因報紙內容的部分較不適合帶著全班學生玩，修改成較為有趣一些的賓果方式，但因遊戲玩法有些複雜，花了較多時間去說明，遊戲的時間反而縮短了，這部分可能可以再想想有什麼方式。
- 下學期想延續憂鬱症的部分，因近年來因憂鬱症困擾的年齡下降，學生也即將升上高年級，學習的壓力會隨之增加，期望孩子們都能因為這課程更加了解自己，對未來的他們更能精確地覺察自己的情緒，當遇到困難時也能夠即時求助。