課程簡介
利用綠建築藝術創作教導學生應用環保素材，於學習過程親身享受藝術創作樂趣，跨領域結合自然與生活課進行，讓學生享受到自然美學的經驗，以推動生態保育的觀念。與環境有關的議題，可以是內部的運作也可以是外部的功能，同時與材料的使用密切相關，適宜的材質 、比例、色彩等的組構，即能達到功能與美感的協調。
閱讀安妮新聞讓學生了解環境生態的演變，從生活直接相關的素材帶入課程，銜接關鍵議題的同時，重新詮釋、解碼、編碼物質文化。另一方面，此課程以小組合作學習的模式，提供學生團體合作的機會，讓他們分享不同觀點、草案、想法到創作，這樣一來，每位學生便能學習接受、思考團隊成員提出的各種不同觀點、方法，選擇最適宜的方案進行製作。
課程目標
1. 能留心生活環境周遭的景物空間。
2. 能欣賞藝術裡的空間，並能理解藝術家創作空間的方式。
3. 透過建築物模型和設計圖，學習建築設計及延伸創作。
4. 利用冰棒棍和現成物創作出理想建築或夢想的樂園。
教師課後省思
環境議題同時是本次課程的主軸，讓孩子思考可逆性可拆解的的構造設計，讓孩子在課程中能將環境永續性內化到人與空間的關係裡，也是未來本人教學進程的一個方向。
希望孩子能對材料有所認識，透過實際操作的過程，讓孩子瞭解建築模型的材料結構力及特性，並能思考環境中結構與力的存在，同時感受人空間中的平衡關係與協調，具備美感意識與素養。我認為藝術教育的主要目的是透過藝術活動，激發學生天生就具有的創造潛能及表現能力，期許孩子們在生活日常中，能主動探究事物的本質，思考人與空間的關係，並能主動關懷、尊重、包容身邊的人、事、物以及環境。