課程簡介
1.第一節課—介紹安妮日報由來,理解溝通與傳達封面的視覺意義,並能表達 多元觀點。讓學生比較與其他種類報紙不同的地方。拼拼看找答案說出封面故事,跨領域與時空的
文本閱讀。
2.第二節課—全班分六組,從報紙中找出六個主題進行分組學習與討論, 給學生閱讀時間,能進行經驗、思想、價值與情義之表達整理,廣泛進行同理心討論。
3.第三節課—由各組組長選出主題,心智圖製作原理與海報配色呈現。
4.第四節課—各組學生在文章內容擷取訊息！再經過整理與分類討論獲得上位知識並成為繪
製圖像心智圖的基礎。
5.第五節課—小組製作心智圖草圖製作與討論。
6.第六節課—成果發表,各組上台報告議題內容讓同學能快速抓到文本內容。
課程目標
1.透過議題創作能具體表達生活環境與社會文化的理解。
2. 傳達跨領域主題幫助學生接收多元觀點。
3. 跨領域課程培養系統思考與解決問題歸納文章內涵。
教師課後省思
1.學生其實可以有很好的表現，透過教師指導學生按部就班，依步驟完成心智圖海報呈現，張張精彩絕倫。
2.原本要讓小組口頭報告他們的跨域議題!但時間不夠預期下學期讓小組完成報告。