美感預期成果

學生能在課程當中達成環境色彩的發現與服裝搭配的美感，學會調出具體的色彩及抽象的色彩，並且了解色彩所傳達出來的意涵，再從色彩的搭配、質感的混搭練習之中，學會怎麼樣的搭配在服裝上才是美的。

教師課後省思

(一)學生在進行調色練習時，時常會直接發問要如何調色，而不先嘗試，因此教師應該鼓勵學生並且給與提示，而不是直接給予答案。
(二)學生在進行鏤空圖案或是色彩配色練習時，教師應適當給予引導，例如陪伴學生到校園內尋找不同質感，而非讓學生漫無目的尋找。
(三)學生在進行作品發表時，可以先請台下同學說出優點再說出缺點與疑問，讓臺上與台下同學之間彼此有互動增進學習的空間。